A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Por: Maairy • 23/4/2018 • Trabalho acadêmico • 2.351 Palavras (10 Páginas) • 150 Visualizações
UNINGÁ – UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR INGÁ
FACULDADE INGÁ
CURSO DE GESTÃO ESCOLAR E SAUDÁVEL: SUPERVISÃO, INSPEÇÃO E ORIENTAÇÃO
ADELICE DE ALMEIDA MACEDO OLIVEIRA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
MARINGÁ
2010
ADELICE DE ALMEIDA MACEDO OLIVEIRA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Trabalho apresentado como requisito parcial da Faculdade UNINGÁ - Centro de Pós-Graduação de Uberlândia, no curso de Gestão Escolar: Orientação, Supervisão e Inspeção Escolar, sob orientação do professor: Ms. Márcia Helena de Lima
MARINGÁ
2010
ADELICE DE ALMEIDA MACEDO OLIVEIRA
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Trabalho de conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Especialista em Gestão Escolar: Orientação, Supervisão e Inspeção à comissão julgadora da UNINGÁ – Faculdade Ingá.
Aprovada em _________/_________/_________
COMISSÃO EXAMINADORA
AGRADECIMENTOS
Primeiramente a Deus por nos dar a vida, saúde, inteligência...
Aos meus pais pela minha existência.
Ao meu esposo, meus filhos, minhas noras e meus netos, meus companheiros de todas as horas, razão de minhas alegrias e energia para seguir em frente nesta batalha que Deus determinou para cada um de nós.
Aos professores que nos orientaram com muita competência.
À direção da Faculdade por nos dar esta oportunidade.
Obrigada.
Ao meu esposo, Anabi Paulino de Olivera.
Aos meus filhos, Anabi Paulino de Oliveira Júnior e Alcaff de Almeida Oliveira.
Minha eterna gratidão pelo apoio, companheirismo e motivação.
“Talvez não tenha conseguido fazer o melhor, mas lutei para que o melhor fosse feito. Não sou o que deveria ser, mas Graças a Deus, não sou o que era antes”. (Marthin Luther King)
MACEDO, Adelice de Almeida. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Trabalho de Conclusão de Curso (Pós-Graduação em Gestão Escolar: Supervisão, Orientação e Inspeção) – Unidade de Ensino Superior Ingá- Faculdade Ingá - UNINGÁ, 2010
RESUMO
O presente artigo tem objetivo analisar a necessidade da formação continuada. Os últimos 30 anos do século XX nos deixaram como herança significativos avanços na formação continuada. Uma análise dos modelos de formação, a crítica à organização dos responsáveis pela formação. Refletindo que uma mudança nas políticas e nas práticas da formação continuada de professores é necessária. Houve um grande avanço, mas no meu ponto de vista, desde o princípio do século XXI, significaram um retrocesso ou para ser mais exato um estancamento, nostalgia para alguns, preocupação para outros. Este artigo tem como objetivo fazer análises dos docentes no ensino Fundamental à sua formação e atuação em sala de aula. A metodologia de estudo utilizada para o desenvolvimento deste artigo foi a pesquisa bibliográfica através da interpretação da teoria dos autores Francisco Imbernón e Jorge Luiz Borges, Maria da Graça Souza Heorn (Livro: Formação continuada de professores). As principais conclusões do livro lido e pesquisado demonstraram que o docente no ensino fundamental é alguém que é essencialmente importante na aprendizagem do aluno.
PALAVRAS - CHAVE: Professor. Formação Continuada. Mudança.
MACEDO, Adelice de Almeida. TEACHERS CONTINUOS FORMATION. Completion of course work (Graduate School Management: Supervision, Inspection and Guidance) - Higher Education Unit, Faculty Inga - UNINGÁ, 2010.
ABSTRACT
The present article has objective to analyze the need of the continuos formation. The last thirty years of the century XX left us as inheritance significant progresses in the continuous formation. An analysis of the formation models, the critic to the organization of the responsabilities for the formation. Contemplating that a change in the politics and in the practices of the teachers' continuous formation it is necessary.
There was a great progress, but in my point of view, from I begin him of the century XXI, they meant a setback or to be more exact a stopping, nostalgia for some, concern for other. This article administrations have as objective to do you analyze of the teachers in the Fundamental teaching to your formation and performance in room. The study methodology used for the development of this article it was the bibliographical research through the interpretation of authors Fancisco's theory Imbernón and Jorge Luiz Borges, Maria of the Graça Souza Heorn (Book: Teachers' continuous formation). The main conclusions of the reads book and researched they demonstrated that the teacher in the fundamental teaching is somebody that is essentially important in the student's learning.
KEY-WORDS: Teacher. Continuous Formation. Change.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...................................................................................................... 10
JUSTIFICATIVA................................................................................................... 10
OBJETIVOS.......................................................................................................... 11
REFERENCIAL TEÓRICO................................................................................... 12
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