A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

                                                                                     Nome do Aluno:

                                                                             Tainara Muniz De Farias

LINHA DE PESQUISA : Educação Infantil

ÁREA DE INVESTIGAÇÃO:  desenvolvimento cognitivo e motora da criança através do brincar.

 TEMA

A importância do brincar na Educação Infantil

OBJETO DA PESQUISA: Uso da brincadeira para proporcionar o desenvolvimento da criança.

HIPOTESES: O brincar esta relacionado a expressão corporal e cognitivo da criança

1.APRESENTAÇÕES  DOS TEMAS

• Qual é a importância do brincar na educação infantil?
• Porque o brincar e fundamental no desenvolvimento da criança?
• Que tipo de metodologia deve ser planejado mediante o brincar?

2   PROBLEMATIZAÇÃO

      De que forma o brincar contribui no desenvolvimento do educando

       na educação infantil?

1. JUSTIFICATIVA

 O brincar faz parte da vida da criança desde seu nascimento. É através das brincadeiras, que a criança desenvolve a identidade e autonomia.

O brincar tem grande importância na educação infantil principalmente no aspecto cognitivo, proporcionando a criança a criatividade e habilidades, pois garantem divertimento, alegria e aprendizagem. Afinal é brincando que a criança forma sua personalidade e aprende a lidar com um mundo que a cerca.

Quando está brincandoa criança tem um enorme prazer, ela cria situações imaginárias é neste momento que ela adentra no mundo da fantasia e do lúdico, as brincadeiras são criadas e recriadas a todo o momento.  

O brincar possibilita a aprendizagem de diversos conceitos, uma vez que as atividades lúdicas estimulam a construção de conhecimento pelas crianças de forma significativa e prazerosa.

Durante as brincadeiras e jogos a criança constrói diversas experiências interagem com outras crianças e adultos. O brincar nesta face é essencial para o desenvolvimentocognitivo, motor, efetivo e social da criança.

4   OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

Investigar como as brincadeiras auxiliam no desenvolvimento e na aprendizagem na infância da criança.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

• Ressaltar como o brincar atribui no desenvolvimento da criança;
• Refletir sobre o ensino e aprendizagem através do brincar;
• Desenvolver a expressão oral, corporal, coordenação motora, percepção auditiva e visual;
• Analisar o repertório das brincadeiras.

5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O brincaré a primeira forma de expressão do ser humano. É no brincar que a criança se comunica desde sua tenra idade. E através de jogos e brincadeiras que a criança se comunica com as outras pessoas expressando sua alegria. Toda criança tem necessidade e o direito do brincar, pois é uma característica da infância garantida em lei.

Conforme a Convenção sobre os direitos da criança o art.31 da Lei n°99.710, de 21 de novembro de 1990:

1. As Estadas Partes reconhecem o direito da criança ao descanso, ao lazer, ao divertimento e as atividades recreativas próprias da idade, bem como à livre participação na vida cultural e artística.
2. As Estadas Partes respeitarão e promoverão o direito da criança de participar plenamente da vida cultural e artística e encorajarão a criação de oportunidade adequadas,em condições de igualdade,para que participem da vida cultural,artística, recreativa e de lazer.

        

Brincar é também uma das formas de socialização que se propõe na escola, pois brincando a criança aprende a conviver em sociedade.

        Segundo Vygotsky (1994)

A brincadeira tem um papel fundamental no desenvolvimento do                                pensamento da criança. E por meio dela que a criança aprende a operar com o significado das coisas e dá um passo importante em direção ao pensamento conceitual que se baseia no significado das coisas e dos objetos. A criança não realiza a transformação de significado de uma hora para a outra.