A Importância Do Lúdico Na Educação Infantil

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Anápolis

2017

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nome do(s) autor(es) em ordem alfabética

A IMPORTÂNCIA DO lÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Anhanguera de Anápolis, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Pedagogia.

Aprovado em: __/__/____

BANCA EXAMINADORA

Prof(ª). Titulação Nome do Professor(a)

Prof(ª). Titulação Nome do Professor(a)

Prof(ª). Titulação Nome do Professor(a)

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Dedico este trabalho ao meu pai Edmundo e a minha avó Maria, que sempre torceram por mim, mas que por determinação do Senhor não estarão ao meu lado nesta conquista.

 

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AGRADECIMENTOS  

Agradeço primeiramente ao Senhor Deus Poderoso e Soberano, por ter me dado a vida e ter permitido que eu realizasse esse sonho.

Aos meus filhos João Victor, Maria Eduarda e Sarah Luíza e a meu esposo Hélio, sem a existência deles, minha vida não teria um significado, e principalmente por terem acreditado e sonhado junto a mim.

A minha mãe Aparecida, por ter me ajudado e caminhado ao meu lado, torcendo pela minha vitória a cada segundo.

A minha irmã que lutou bravamente por 3 anos e meio lado a lado, para que pudéssemos concluir essa graduação, dividindo felicidades e angústias.

Aos professores que toleraram uma sala cheia, mas com motivação para contribuir com seus conhecimentos.

E a todos que, direta ou indiretamente, contribuíram com a concretização deste trabalho. O meu muito obrigada.

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RESUMO

As brincadeiras, os jogos e os brinquedos, compõem o domínio infantil, fazendo parte da humanidade desde o princípio. O trabalho vigente tem como objetivo buscar o lúdico como uma metodologia educativa no processo de ensino-aprendizagem. O mesmo foi introduzido com base bibliográfica e com inspiração em atividades práticas da rotina da sala de aula dando enfoque aos grandes teóricos da educação lúdica no processo de ensino-aprendizagem. Sendo a infância a idade das brincadeiras, estas satisfazem as crianças na maioria das vezes suas necessidades e também seus desejos, dando oportunidade delas refletirem sobre o mundo que as rodeiam. Por meio do lúdico, elas ordem, desarranja, cria e recria, destrói e reconstrói o mundo. O objetivo do lúdico é dar ao educador uma ferramenta de trabalho para a melhor compreensão de suas atividades, transformando as brincadeiras em atividades que possam desenvolver nas crianças as habilidades essenciais para o seu desenvolvimento social. É necessário que os profissionais da educação tenham estabilidade em todas as competências de desenvolvimento do conhecimento cognitivo, psicomotor, físico, social e moral de seu aluno para que ele tenha bons resultados no seu processo de aprendizagem.

Palavras-chaves:  Brincadeiras; Criança; Ensino-aprendizagem; Lúdico.

ABSTRACT

Play, games and toys make up the domain of children, being part of humanity from the beginning. The current work aims to seek the playful as an educational methodology in the teaching-learning process. The same was introduced with bibliographical basis and with inspiration in practical activities of the classroom routine giving a focus to the great theorists of play education in the teaching-learning process. Since childhood is the age of play, children mostly satisfy their needs and their desires, giving them the opportunity to reflect on the world around them. Through play, they order, disarrange, create and recreate, destroy and rebuild the world. The goal of the play is to give the educator a working tool for a better understanding of their activities, turning the games into activities that can develop in children the skills essential for their social development. It is necessary for education professionals to have stability in all the cognitive, psychomotor, physical, social and moral knowledge development skills of their students so that they have good results in their learning process.

Key-words: Jokes; Child; Teaching-learning; Playful.

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SUMÁRIO

1        INTRODUÇÃO        13

2        jogo        14

2.1 Aspectos históricos sobre O Brinquedo, o Jogo e o Lúdico................................ 14

2.2 O papel do educador no lúdico........................................................................... 14

2.3 O desenvolvimento da educação infantil através dos jogos lúdicos................... 14

3        O Jogo Lúdico e os Brinquedos        17

3.1 Os jogos lúdicos.................................................................................................. 17

3.2 Brinquedo x brincar............................................................................................. 17

4        O papel do lúdico no desenvolvimento educacional        19

4.1 O jogo no processo de ensino e aprendizagem.................................................. 19

4.2 Caracterização dos estágios do desenvolvimento cognitivo............................... 19

4.3 Classificação dos jogos....................................................................................... 19

CONsiderações finais        20