A LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

São Paulo - SP

2018

Termo de aprovação

O presente trabalho de conclusão de curso, intitulado’’ A literatura infantil nos anos iniciais do Ensino Fundamental’’, elaborado pela aluna Aline Souza, como requisito para a obtenção do certificado para o curso graduação em Pedagogia, à banca examinadora composta pelos membros abaixo assinados e, sendo julgado adequado para o cumprimento do requisito legal previsto no Regulamento do TCC/MONOGRAFIA da Faculdade Associada Brasil foi aprovado obtendo a nota ______ (________________).

São Paulo SP, ______/_____/______.

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Professor Orientador: Carlos Alberto Portas

‘’Dedico este trabalho à minha família pela paciência, apoio, incentivo e ajuda’’.

Agradeço a Deus pela força e por viabilizar os caminhos para o meu sonho.

‘’O sucesso nasce do querer, da determinação e persistência em se chegar a um objetivo. Mesmo não atingindo o alvo, quem busca e vence obstáculos, no mínimo fará coisas admiráveis’’.

José de Alencar

Resumo

O olhar para a criança sofreu modificações ao longo do tempo, o que representa mudanças no contexto educacional, considerando que hoje visa-se desenvolver a criança de maneira integral. Neste contexto, destaca-se a organização do ambiente e atividades para que contemple a criança em sua totalidade. Neste sentido, o presente estudo tem como objetivo compreender como o universo lúdico da literatura infantil favorece o desenvolvimento integral da criança. Para isso, foi desenvolvido um estudo bibliográfico. Os resultados evidenciam que as contações de histórias oportunizam que a criança explore a cultura letrada e torne-se crítica, reflexiva e com visão de mundo, através das mais diversas experiências que envolvem criatividade, imaginário e interação. Concluiu-se que a ludicidade é fundamental para o desenvolvimento individual e processo educativo, pois através desta linguagem que a criança passa a se interessar pelo aprendizado, com atenção, construindo conhecimento através dos mais diferentes papéis sociais possíveis.

Palavras-chave: Ensino Fundamental; Contação de histórias; Literatura Infantil.

Abstract

The look at the child has undergone changes over time, which represents changes in the educational context, considering that today it is aimed at developing the child in an integral way. In this context, we highlight the organization of the environment and activities to contemplate the child in its entirety. In this sense, the present study aims to understand how the play universe of children's literature favors the integral development of the child. For this, a bibliographic study was developed. The results show that storytelling allows the child to explore literate culture and become critical, reflective and world-wide, through the most diverse experiences involving creativity, imagination and interaction. It was concluded that playfulness is fundamental for individual development and educational process, because through this language the child becomes interested in learning, with attention, building knowledge through the most different possible social roles.

Keywords: Elementary School; Storytelling; Children's literature.

SUMÀRIO

INTRODUÇÃO...................................................................................................09

1. PANORAMA HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTIL.............................11

2. LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA........................................................17

3. O PAPEL DO PROFESSOR E A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL...........................................................................................................22

4. CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL COM O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.................................................................................30

5. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM OS GÊNEROS DA LITERATURA INFANTIL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.....................36

CONSIDERAÇÔES FINAIS..............................................................................43

REFERENCIAS.................................................................................................45

INTRODUÇÃO

A literatura infantil é um fenômeno literário que teve origem por volta do século XVII e XVIII, na época em que se iniciou mudanças na sociedade e na reorganização da escola burguesa. Nesse período surgiram os primeiros livros infantis, mas não eram direcionados as crianças, pois não existia “infância”. Para compreender a literatura infantil