A PRÁTICA PEDAGOGICA E OS DESAFIOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REMOTO
Por: 983715 • 27/4/2022 • Monografia • 5.741 Palavras (23 Páginas) • 230 Visualizações
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UNIDADE DE ENSINO SUPERIOR DE FEIRA DE SANTANA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
VALDINÉIA DA SILVA CONCEIÇÃO
LUCIENE NASCIMENTO DE CARVALHO
ARTIGO CIENTÍFICO: A PRÁTICA PEDAGOGICA E OS DESAFIOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REMOTO
FEIRA DE SANTANA-BA
2021
VALDINÉIA DA SILVA CONCEIÇÃO
LUCIENE NASCIMENTO DE CARVALHO
ARTIGO CIENTÍFICO: A PRÁTICA PEDAGOGICA E OS DESAFIOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REMOTO
Trabalho de Conclusão de Curso da Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana como requisito para a obtenção do título em licenciatura em Pedagogia. .Orientador (a): Profª Ma. Nivia Bomfim Queiroz Rodrigues.
Orientador: Prof. Profª Ma. Viviane França
FEIRA DE SANTANA-BA
2021
VALDINÉIA DA SILVA CONCEIÇÃO
LUCIENE NASCIMENTO DE CARVALHO
ARTIGO CIENTÍFICO: A PRÁTICA PEDAGOGICA E OS DESAFIOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REMOTO
Aprovado em __/__/__
BANCA DE APRESENTAÇÃO
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Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana
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Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana
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Unidade de Ensino Superior de Feira de Santana
FEIRA DE SANTANA-BA
2021
Dedicamos este trabalho aos nossos familiares, amigos e corpo pedagógicos que estiveram ao nosso lado em todo esse processo de formação.
AGRADECIMENTOS
A Deus pela vida e saúde
Aos nossos amigos que acompanharam todo processo ao meu lado
A instituição por nos proporcionar além de uma formação superior um crescimento pessoal e profissional
Aos professores e professoras por ter nos ajudado em todas as etapas da graduação
“Se nada ficar destas páginas, algo, pelo menos, esperamos que permaneça: nossa confiança no povo. Nossa fé nos homens e na criação de um mundo em que seja menos difícil amar.”
Paulo Freire
RESUMO
O objetivo deste estudo é analisar como está o ensino remoto na educação infantil durante a pandemia. É uma pesquisa descritiva qualiquantativa desenvolvida de forma digital. Como as aulas presenciais foram suspensas pra evitar a propagação do covid-19, as instituições se viram em obrigação com a educação infantil desenvolver de modo emergencial aula remota através de ferramentas digitais e virtuais. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica, buscando reunir algumas abordagens significativas e refletir sobre autores contribuinte com o termo. Os resultados apresentado favorecer os processos de ensino e aprendizagem das crianças de até cinco anos de idades os envolvidos neste processo devem leva em considerável, as vivências e desenvolvimento, respeitando os limites de todos os alunos valorizando sua trajetória.
Palavras-chave: Desafio de aprendizagem, educação infantil e ensino remoto.
ABSTRACT
The aim of this study is to analyze how remote teaching is in early childhood education during the pandemic. It is a qualitative and quantitative descriptive research developed digitally. As the in-person classes were suspended to prevent the spread of covid-19, the institutions found themselves in an obligation with early childhood education to develop remote classes in an emergency way through digital and virtual tools. The methodology used was bibliographical research, seeking to gather some significant approaches and reflect on authors contributing to the term. The results presented favor the teaching and learning process of children up to 5 years of age, those involved in this process must take considerable experience and development, respecting the limits of each student, valuing their trajectory.
Keywords: Learning challenge, early childhood education and remote teaching.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................................10
1 A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA ESCRITA ACADÊMICA................................................................................................................11
2.1 OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO ENSINO REMOTO................................................................................................................11
3 EDUCAÇÃO INFANTIL E SEUS CONDICIONANTES................................12
3.1 O ENSINO REMOTO E SEUS ..........................................................................13
3.2 O ENSINO-APRENDIZAGEM EM TEMPOS DE ENSINO REMOTO: O LUGAR DA PRÁTICA PEDAGÓGICA........................................................................................15
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................19
REFERÊNCIAS...............................................................................................................21
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