A Pedagogia Licenciatura

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECtado

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MÔNICA SILVA LOPES

adelciane félix do nascimento

elenilsa rodrigues da silva

maria tatiane de oliveira maciel

verônica silva de souza

girleide pedrosa bezerra

MÔNICA SILVA LOPES

adelciane félix do nascimento

elenilsa rodrigues da silva

maria tatiane de oliveira maciel

verônica silva de souza

girleide pedrosa bezerra

trabalho interdisciplinar grupo

Trabalho de Pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de
:Ensino de História e Geografia,Ensino de língua portuguesa, Ensino Matemática, Ensino de Educação física e psicomotricidade, Seminário Interdisciplinar: Tópicos especiais I.

Orientadores: Cyntia Simoni, Lilian Gavioli de Jesus, Diego Fogaça, Andressa Aparecida Lopes, Patrícia Alzira Proscêncio, Suehllen Lee Ribeiro, Vilze Vidote Costa

Cruzeiro do Sul/ Acre

INTRODUÇÃO

O foco desse trabalho é mostrar nossas primeiras impressões. Para esse fato farei uma pequena complicação de dados que remontam ao nosso primeiro contato com a respectiva porção do universo escolar. Tendo como objetivo mostrar que o planejamento é uma ferramenta da administração e como tal o seu uso é indispensável para o sucesso de uma boa aula.

         “Planejamento é decidir antecipadamente o que deve ser feito, um plano é uma linha de ação pré-estabelecida” (NEWMAN, 1991).

       Sabemos que ensinar não é só transmitir conhecimento, mas analisar e argumentar e buscar as respostar adequadas. O professor deve estar sempre em constante processo de ensino e de aprendizagem com os alunos.

DESENVOLVIMENTO

PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER

 “Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa, por isso aprender sempre.”

Devemos proporcionar um ambiente educacional que privilegie ao dialogo. Educar é um desafio, pois o aluno não é mais uma tabua rasa que só será preenchida com informação e sim, também é um transmissor.

Ensinar e aprender são duas faces da mesma meda. Só podemos ensinar aquilo que já aprendemos, e aprendemos ainda mais quando ensinamos. Ensinando e aprendendo o professor tem oportunidade de aprender com o aluno ao mesmo tempo avaliar o. Por mais que saiba uma matéria, sempre algo a aprender sobre outra, não ignorar o conhecimento do aluno e demonstrar prazer em aprender com ele, o professor passa sentimento progressivo que vai agradar bastante o aluno é importante que ambos sintam a vivencia do aprendizado, e aprendam juntos. Ensinar e aprender são uma ação colaborativa e de ação conjunta não apenas de quem ensina, mais também de quem aprende.

O professor deve se posicionar como mediador e em continuo processo de formação, ensinar e também estar aberto a novas mudanças e desprender-se das antigas idéias, ou seja, ser professor é estar em constante construção. Com as mudanças é necessário atualizar o ensino, com isso a experiência profissional passa a não ser suficiente. O professor deve estar sempre em constante processo de ensino e de aprendizagem com os alunos. O ato de ensinar e aprender são de pura criatividade, é com diálogo e troca de conhecimento que o educador contagie os alunos e também é contagiando, permitindo vivenciar a habilidade de aprender e responder, serem flexíveis as exigências vividas.

Ensinar não é só transmitir conhecimento, mas analisar, argumentar os prós e os contras buscando validar ou contestar teses criando condições para que os alunos desenvolvam reflexões, que saibam fazer perguntas, buscar as respostas adequadas. É preciso desenvolver atitudes que permitam maior conexão a realidade do aluno e novas técnicas para se lidar com o desconhecido e inesperado, que essas atitudes possibilitem aprender a aprender.

Para educar uma sociedade em transformação é necessário que se tenha novo espaço educacional que permitam a valorização do individuo incentivando a autonomia, a criatividade, o respeito, a iniciativa e a participação para que os indivíduos possam viver ensinando e aprendendo.

Nós, como educadores temos muito que aprender com os nossos alunos. Feliz daquele que compartilha o que sabe e aprende o que ensina!

PLANO DE AULA 1º

Escola: Publica Estadual João Kubistchek

Série: 1º ano

Duração da aula: 4 horas

Conteúdos: Leitura de texto coleta seletiva em casa, interpretação e colagem.

Objetivos:

• Despertar o interesse dos alunos para colagem.
• Relacionar os diferentes tipos de lixo utilizados na reciclagem.
• Analisar criticamente a sociedade de consumo.
• Procedimentos Metodológicos:

Será feito uma introdução sobre o tema reciclagem, onde aos alunos poderão expor sua opinião sobre a importância dos cinco (R): repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar. Em seguida serão propostas algumas atividades de colagem, onde os mesmos terão que separa as figuras (vidros, papel, metal, plástico).

Recursos:

Atividades xerocadas, giz, quadro, pincel, folha de sulfite, cola e cartolina.

Avaliação:

O processo avaliativo das atividades proposta se dará, através do desenvolvimento das habilidades e competências, verificando o trabalho de construção do aprendizado pelo aluno através da participação nos exercícios na sala de aula.

PLANO DE AULA 2º

Escola: João Kubistchek

Turma: 1º ano

Duração da aula: 4 horas

Conteúdos: Alimentação saudável.

Objetivo: 

• Conhecer e adquirir hábitos saudáveis de alimentação para o bom funcionamento do corpo;
• Conhecer os benefícios dos alimentos por meio da pirâmide alimentar;
• Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo.

Procedimento metodológico:

• Fazer uma atividade motivacional;
• Fazer com a turma a leitura do poema “Um bifinho ou um salaminho?”
• Apresentar e comentar sobre as pirâmides alimentar, relatando a importância de uma alimentação saudável;
• Fazer uma atividade onde irão descobrir a letra inicial de cada figurinha e descobrir alguns alimentos saudáveis.

Recurso:

Quadro, texto e atividade impressa, cartaz, revistas, encarte de mercado, cartolina, cola e tesoura.