A Psicologia da Educação

Centro Universitário do Distrito Federal – UDF

Curso: Pedagogia

Disciplina: Psicologia na educação

Profa. Dra. : Fatima Ali Abdalah Abdel Cader Nascimento

Atividade da UNIDADE I

DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Ed. Cortez. 2000.

A primeira unidade apresenta o ser humano, homens e mulheres, como resultado da construção social. Assim, nesta unidade vamos estudar que o ser humano não nasce pronto, mas que ele adquire ao longo da vida habilidades e competências com outras pessoas por meio da convivência e pelas experiências presentes no ambiente sociocultural. Aliado a esta discussão, trabalhamos também as duas áreas da psicologia que são importantes para a educação, que são: psicologia do desenvolvimento e psicologia da aprendizagem.  Leia a unidade I do livro e responda o estudo dirigido.

Sugerimos que busquem assistir ou ler sobre o documentário das duas crianças que nasceram na Índia e foram encontradas em 1920 AMALA E KAMALA.

ROTEIRO DE ESTUDO

1/ O que são características presentes apenas em seres humanos? É genótipo ou fenótipo?

2/ Na sua opinião, o que é trabalho sobre a natureza? O que o este trabalho pode nos ajudar?

3/ Por que se fala que as características humanas dependem do convívio social e do trabalho sobre a natureza?

4/ Quais as áreas da Psicologia que o texto afirma que são as mais importantes para o professor? Comente sua resposta.

5/ O que é processo de desenvolvimento humano?

6/ O que distingue (diferença) a espécie humana de outras espécies animais?

7/ Como ocorre o desenvolvimento, como o ser humano adquire as habilidades humanas?

8/ O que é aprendizagem humana? Como a aprendizagem acontece?

9/ O que significa interiorização e apropriação?

10/ A aprendizagem só acontece na idade escolar ou não? Por quê?

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