A Psicologia da Educação

Etapa 3 – Conceito

Zona de desenvolvimento proximal: é descrito por Vygotsky como a distância entre o nível de desenvolvimento real, caracterizado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e desenvolvimento potencial, o qual é determinado através da resolução de um problema sob o auxílio de a lguém. Ou seja, a zona de desenvolvimento proxima l define aquelas funções ainda não amadurecidas, mas em processo de maturação, que futuramente amadurecerão.

No nível de desenvolvimento real: a criança é capaz de realizar uma atividade sozinha em decorrência das etapas alcançadas, que no caso da observação, a criança passou a jogar o lixo no lugar a propriado sem ajuda, aprendendo o que era o certo.

Quando a mãe corrigiu a criança e ao mostrar onde se joga o lixo, e la representou a função de mediadora, que por meio de sua orientação a criança soube o certo a ser feito, isso é chamado de nível de desenvolvimento potencial, onde alguém participa ensinando, neste caso, uma criança como e o que fazer, pois até então a mesma, possivelmente, não era capaz de fazer a conexão lixo-lixeira.

Etapa 4 – Conclusão

Este trabalho pôde me propiciar um melhor entendimento dos conceitos da zona de desenvolvimento proxima l, do psicólogo Lev Vygotsky, e seus níveis de desenvolvimento: real e potencial. A possibilidade de utilizar o conhecimentos adquiridos, teórico e vivenciado, em minha prática profissional poderão ser muito enriquecedores, pois é muito importante que o professor acompanhe o desenvolvimento dos alunos, par a poder lhes proporcionar um novo ciclo de aprendizagem. Como na experiência vivenciada, ao educar uma criança de que não se deve jogar lixo no meio ambiente, e explicando a importância disso, podemos contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis no futuro.