ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

ESTRUT ORG ESC EDUC INFANTIL NP2

Leia o texto abaixo:

“Ampliando suas relações sociais, interações e formas de comunicação, as crianças sentem-se cada vez mais seguras para se expressar, podendo aprender nas trocas sociais, com diferentes crianças e adultos cujas percepções e compreensões da realidade também são diversas”. (RCNEI, vol. II, p. 21).

Para desenvolverem a independência e a autonomia, importantes para a formação pessoal e social, as crianças utilizam vários recursos. Entre eles destacam-se

I – a organização do ambiente físico, com possibilidades de exploração e proteção e a identificação de situações de risco.

II – a imitação e a oposição.

III – a ação de brincar (faz-de-conta) e a linguagem.

IV – a apropriação da imagem corporal.

Está correto somente o conjunto de recursos enunciado em

R: II, III e IV

O segundo volume do RCNEI trata do desenvolvimento pessoal e social da criança. As orientações nele encontradas são preciosas na medida em que a Escola de Educação Infantil

R: é de grande importância para a socialização da criança.

As interações sociais ampliam a formação de laços afetivos que as crianças podem estabelecer com outras crianças e com adultos. Isso contribui para que as crianças

R: reconheçam o outro e constatem, valorizem e aproveitem as diferenças entre as pessoas para o próprio enriquecimento.

Toda criança vivencia situações que contribuem para a construção de sua imagem pessoal e para o desenvolvimento de suas relações sociais. Essas situações envolvem

I – processos de fusão e diferenciação.

II – abstração de ideias.

III – construção de vínculos.

IV – expressão da sexualidade.

É verdadeiro somente o enunciado em

R: I, III e IV

O movimento, presente desde o nascimento, é extremamente importante para o desenvolvimento humano – e não se reduz ao deslocamento e outras atividades físicas, mas participa ativamente da produção da linguagem e de outras manifestações da cultura. Na prática educativa é importante que o professor

R: perceba que o movimento é uma forma de expressão, sendo portanto, imprescindível que a criança tenha liberdade para manifestar-se espontaneamente.

Em relação ao desenvolvimento motor da criança, podemos afirmar que ao longo de seu processo de crescimento pode-se observar grandes progressos. A respeito dessa evolução, assinale a alternativa correta:

R: No período de um a três anos, as crianças, ao aprenderem a andar, vão gradativamente tornando-se independentes para explorar o ambiente e outros objetos.

A música pode ser compreendida como linguagem e forma de conhecimento. Presente no cotidiano de modo intenso, especialmente no rádio e na TV, tem papel ativo em brincadeiras e manifestações espontâneas das crianças e em intervenções de seus professores e familiares, além de outras situações de convívio social. A linguagem musical tem estrutura e características próprias, devendo ser considerada como uma

I – produção centrada na experimentação e na imitação, tendo como produtos musicais a interpretação, a improvisação e a composição.

II – apreciação, que é a percepção tanto dos sons e dos silêncios quanto das estruturas e das organizações musicais, buscando desenvolver a capacidade de observação, análise e reconhecimento.

III – reflexão sobre questões referentes à organização e à criação de produtos e produtores musicais.

IV – repetição centrada na reprodução fiel de sons e ritmos, que auxilia na memorização de melodias.

É verdadeiro somente o afirmado em

R: I, II e III

A presença da música, tanto em ambientes sonoros quanto em diferentes e variadas situações do cotidiano, permite que bebês e crianças iniciem seu processo de musicalização de forma intuitiva, pois eles

I – procuram imitar o que ouvem e também inventam linhas melódicas ou ruídos, explorando possibilidades vocais, da mesma forma como interagem com os objetos e os brinquedos sonoros disponíveis.

II – estabelecem um jogo caracterizado pelo exercício sensorial e motor com esses estímulos.

III – escutam diferentes sons, os adotam como fontes de descobertas e respondem a eles.

IV – reagem das mais diferentes maneiras, podendo manter-se atentos, tranquilos ou agitados.

É verdadeiro o afirmado em

R: I, II, III e IV

A arte produzida pelas crianças sofre influência da cultura, a partir da qual elas exploram e constroem significações sobre como se faz, o que é, para que serve e sobre outros conhecimentos a respeito da arte. Nesse sentido, as Artes Visuais devem ser concebidas como um grupo de linguagens que têm estrutura e características próprias e cuja aprendizagem, nos âmbitos prático e reflexivo, se dá por meio da articulação dos seguintes aspectos:

I – Combinação (produção artística com base no conceito de estética dos adultos).

II – Fazer artístico (exploração, expressão e comunicação da produção artística).

III – Apreciação (percepção profunda referente ao reconhecimento, à análise e à identificação de obras de arte e de seus produtores).

IV- Reflexão (pensar sobre todos os conteúdos do objeto artístico).

É verdadeiro somente o enunciado em

R: II, III e IV

A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de Educação Infantil, e ela