ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE ITUVERAVA[pic 1]

FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS

Tânia Aparecida Aragão

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

ITUVERAVA

2015

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Tânia Aparecida Aragão[pic 2]

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de filosofia, Ciências e Letras. Fundação Educacional de Ituverava, para obtenção do título de licenciatura em Pedagogia.

Orientadora: Prof. Kelly Cristina Pádua Bruzegueze Miguel

ITUVERAVA

2015

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DEDICATÓRIA[pic 3][pic 4]

Dedico a realização deste trabalho em especial a minha família que muito me apoiou e me ajudou a superar os momentos considerados difíceis.

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AGRADECIMENTOS[pic 5][pic 6]

Em primeiro lugar agradeço a Deus por me proporcionar a possibilidade de iniciar e finalizar o curso.

Agradeço a minha família por todo o apoio recebido, que sempre esteve ao meu lado nos momentos mais difíceis.

A todos dessa instituição por menor que tenha sido a sua participação, por me fornecer os cuidados e o conhecimento necessário ao crescimento profissional.

Aos professores, por dividirem conosco todo o saber e, incansáveis em seus ensinamentos, nos transmitiram um pouco mais de seus conhecimentos.

A todos, registro singelamente o meu muito obrigado e que Deus os abençoe.

RESUMO[pic 7][pic 8]

Este trabalho tem por objetivo analisar as diferenças existentes entre os dois termos utilizados no atual sistema educacional referente ao quesito alfabetização e letramento e as diferenças existentes entre ambos, assim como o exato momento em que estes se fundem e se relacionam entre si, além de verificar como estes devem se completar no processo educacional. Observou-se que por muito tempo, o indivíduo que sabia ler e escrever sempre foi considerado alfabetizado e letrado, ao contrário do momento atual em que ser letrado não significa mais apenas saber ler e escrever, mas sim a partir do conhecimento dos grafos e interpretação dos sons, saber decifrar as mensagens contidas nas entrelinhas da escrita. Assim, percebe-se a grande dificuldade encontrada junto aos centros educacionais em trabalhar ambos conceitos conjuntamente, visto que ambos apresentam grandes diferenças, mas nada que não possa ser contornado e aplicado no público alvo a ser atingido, no caso educandos de todas as séries. Essa nova forma de ver e pensar a alfabetização só sofrerá as primeiras modificações na década de 1980 quando realmente estudos apontaram para uma mudança de conceitos e novas metodologias que envolvem o processo educacional. A realização deste estudo baseou-se na pesquisa bibliográfica com revisão literária.

Palavras-chave: Letramento.Alfabetização. Educação.

ABSTRACT[pic 9][pic 10]

This work has for objective to analyze the differences between the two terms used in the current educational system for the literacy and literacy Department and the differences between them, as well as the exact time when these fuse together and relate to each other, in addition to checking as these shall be completed in the educational process. It was noted that for a long time the individual who could read and write has always been considered literate and literate, unlike the current moment on to be literate does not mean just knowing how to read and write, but from the knowledge of graphs and interpretation of sounds know breaking messages contained between the lines of writing. So, the great difficulty encountered with educational centres in working both concepts together, since both feature great differences, but nothing that can't be worked around and applied to the target audience to be reached, in case students of all series. This new way of seeing and thinking literacy just suffer the first modifications in the 1980 when really studies pointed to a change of concepts and new methodologies that involve the educational process. This study was based on literature search with extensive copy-editing and used analytical and descriptive method for the final considerations.

Keywords: Literacy. Education, System, Difference.

SUMÁRIO[pic 11][pic 12]

INTRODUÇÃO        

1 O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO        

2  COMO TRABALHAR A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO        

2.2 A Alfabetização        

2.2.1  Fala e escrita na alfabetização        

2.3  Letramento        

2.4 Letramento e Alfabetização: Processos Diferentes        

3 INTERVENÇÕES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO        

3.1 Ambiente alfabetizador        

3.2 A Escrita        

3.3 A Produção de texto        

3.4 A Produção de Textos Espontâneos        

3.5 Uma Abordagem Interdisciplinar Da Alfabetização        

3.6 Conceitos norteadores do processo de alfabetização        

CONSIDERAÇÕES FINAIS        

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS        

INTRODUÇÃO

Letramento e alfabetização são processos distintos, mas que se interligam e devem ser respeitados quanto a dimensão de sua abrangência, visto que em determinados momentos estes se distinguem. Por outro lado, pode-se verificar que dentro da concepção de alfabetização existe uma correlação direta com o processo de letramento.