AS LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

PREFEITURA MUNICIPAL DE TEOTÔNIO VILELA/AL[pic 1][pic 2]

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

DIRETORIA DE GESTÃO DO ENSINO

COORDENAÇÃO GERAL DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

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CURRÍCULO CONTÍNUO POR UNIDADE LETIVA – 2022

ETAPA: ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS

ÁREA: LINGUAGENS

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

1º ANO
UNIDADES LETIVAS	UNIDADES TEMÁTICAS	OBJETOS DE CONHECIMENTO	HABILIDADES	PARTE DIVER.
UNIDADE I	GINÁSTICA	Ginástica Geral	Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança. (EF12EF07)/(SAEB)
Participar da ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. (EF12EF09)
Mostrar, por meio da linguagem corporal as características dos elementos básicos da ginástica geral. (EF12EF10)
Respeitar as limitações e potencialidades referentes as capacidades físicas e/ou habilidades motoras de si mesmo e do outro. (SAEB)	[pic 4]
Usufruir das várias formas de atividades físicas praticadas ao ar livre.	[pic 5]
UNIDADE II	BRINCADEIRAS E JOGOS	Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário	Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF12EF01)/(SAEB)
Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. (EF12EF02)/(SAEB)
Compreender e diferenciar de forma simplificada: jogo, brinquedo e brincadeiras.
Vivenciar, criar e recriar jogos e brincadeiras diversas para serem praticadas ao ar livre, em diversos espaços.	[pic 6]
UNIDADE III	DANÇA	A dança como expressão corporal e ritmo, no contexto comunitário	Experimentar e fruir diferentes tipos de danças no contexto comunitário (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas) e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. (EF12EF11)
Refletir sobre os aspectos relacionados ao biótipo dos indivíduos, respeitando as individualidades.	[pic 7]
LUTAS	Aprendizagem de lutas através da ludicidade	Experimentar e fruir diferentes práticas de lutas presentes no contexto comunitário de forma lúdica.
Vivenciar formas de lutas simples, refletindo sobre seus fundamentos e adquirindo uma postura de respeito mútuo.

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