AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR SÃO FRANCISCO-CESSF

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE CAJAZEIRAS-ISEC

JAMIRES MONTEIRO DE ANDRADE

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

CAJAZEIRAS-PB

2016

JAMIRES MONTEIRO DE ANDRADE

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia do Instituto Superior de Educação de Cajazeiras-PB – ISEC como requisito final para obtenção do título de Graduação.

Orientadora: Profª. Ms. Rozilene Lopes de Sousa

CAJAZEIRAS-PB

2016

JAMIRES MONTEIRO DE ANDRADE

AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia do Instituto Superior de Educação de Cajazeiras-PB – ISEC como requisito final para obtenção do título de Graduação.

Orientadora: Profª. Ms. Rozilene Lopes de Sousa

Aprovado: _____/_____/2016

BANCA EXAMINADORA

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Rozilene Lopes de Sousa-Orientadora

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Examinador !

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Examinador 2

Dedico o trabalho aqui executado primeiramente a Deus, pois para ele nada é impossível crendo tudo pode acontecer é só acreditar. A todos os que me auxiliaram na construção deste especialmente aos meus familiares como: mãe, pai, irmãos e esposo, mas também aquelas pessoas que estão ligadas a minha vida, como: meus parentes, amigas/os professoras/os, que no decorrer deste trabalho me ampararam com o conhecimento, paciência, atenção, compreensão, afeto sempre me mostrando que o sucesso depende da superação, e que os momentos difíceis valem a pena, assim também existem pessoas que se importam com seu sucesso.

AGRADECIMENTOS

Agradeço especialmente a Deus, por tudo que tem feito na minha vida, pois a fé que tenho por ele fez com que conseguisse vitórias em Teu nome, por todas as forças e energias positivas para não desistir e seguir em frente.

A amiga e orientadora Rosilene, um profundo sentimento de gratidão por ter acreditado em mim, confiando na minha pesquisa e no meu empenho para a realização desse trabalho, dessa forma sempre mostrou constante disponibilidade, solidariedade e generosidade de coração. Também quero agradecê-la por sua demonstração e colaboração com o meu crescimento.

A todos os professores da Faculdade São Francisco que me ajudaram no processo de aprendizagem da minha profissão.

Aos meus pais Maria Luiz e José Monteiro e irmãos, que contribuíram psicologicamente e emocionalmente me dando apoio e suporte para a busca do meu sucesso profissional, assim também como pelo eterno orgulho de minha caminhada, pelo apoio, compreensão, ajuda, e, em especial por todo carinho ao longo deste percurso.

A toda minha família pelo constante incentivo.

Ao meu esposo Gleidson Welton Siebra de Andrade por toda dedicação, paciência, incentivo nos meus estudos e amor, que sempre esteve comigo em todos os momentos.

A minha irmã Jociele pelos momentos de alegria e colaboração.

Aos meus colegas de classe que estiveram comigo durante essa longa jornada.

A todos muito obrigado!

Para Deus nada é impossível.

(Lucas, 1:37)

RESUMO

O presente estudo tem por tema as práticas pedagógicas do professor da educação infantil. Diante da realidade questionada sobre os instrumentos didáticos utilizados no ensino da educação infantil optamos por estudar as metodologias e práticas vivenciadas pelos educadores na Escola Municipal do Ensino Infantil e Fundamental Cecilia Estolano Meireles da cidade de Cajazeiras- PB. O objetivo de estudo é identificar as práticas dos educadores da educação infantil. Caracterizar as metodologias utilizadas pelos professores, correlacionar a metodologia com o assunto em estudo e verificar o uso dos recursos tecnológicos nas aulas. A pesquisa investigou educadores em dois turnos (manhã e tarde), no que diz respeito às práticas pedagógicas do educador no ensino da educação infantil. Dessa forma o primeiro capítulo faz uma breve análise sobre a história da educação infantil, onde procuramos apresentar de forma clara e contextualizada o assunto relacionado ao planejamento, plano de aula, metodologia dos educadores e a relação entre educador e educando “sob” diferentes pontos. No segundo capítulo apresentamos o percurso metodológico na busca de uma melhor explicação e compreensão