Alfabetização e letramento

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES NA CIDADANIA

Segundo Magda Backer Soares; se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita.

Alfabetizar é a prática de ensinar a criança a ler e escrever, ´lendo e escrevendo`` com materiais reais, com livros de literatura infantil, brinquedos e brincadeiras onde as crianças consigam associar o aprendizado na prática.

Depende de o professor preparar materiais adequados para cada faixa etária.

Letramento é a utilização das habilidades aprendidas na alfabetização, utilizando em práticas sociais, em seus diversos contextos e ambiente onde ela está inserida, a criança faz links de associação, onde a leitura e/ou a escrita estejam envolvidas.

Quando a criança se apropria do processo de letramento ela expande seu conhecimento compreendendo a função social da escrita, e leitura e de linguagens diferentes, consegue estabelecer associações no mundo em que vive.

Alfabetização e letramento estão interligados e uma ajuda à outra.

Exemplo: A criança já consegue fazer associações quando vai ao supermercado e consegue ler os nomes dos produtos e valores, ler cartazes, bilhetes, usar redes sociais etc.

Por isso faz-se necessário ao letrar se utilizar de todos os recursos visuais, escrita, sonoro, gêneros textuais e etc. Salienta-se que a criança ou adulto mesmo não sendo alfabetizado pode ser letrado.

Ao ler um livro, jornal, ouvir a leitura dos mesmos, estar rodeado de material escrito. Ouvir uma narrativa pelo rádio ou assistir TV. É considerado analfabeto, porém letrado porque consegue fazer uso da escrita, está inserido no meio social de escrita e leitura.

Questões:

1. O letramento faz com que:

1. A criança se aproprie do sistema de escrita e leitura.
2. Se adquira o conhecimento da função da língua escrita na sociedade onde está inserida.
3. A criança possua um aprendizado inicial do sistema da escrita.
4. A criança esteja totalmente desvinculada sobre a língua escrita.
5. Não se reconstrua hipóteses sobre a língua escrita.

1. Segundo Magda Soares, o individuo pode não saber ler e escrever, isto é ser analfabeto, mas de certa forma, pode ser letrado?

1. Os analfabetos não praticam a leitura e a escrita de modo que não podem ser considerados letrados.
2. Os indivíduos passam a ser letrados a partir da experiência de conviver com pessoas alfabetizadas.
3. A falta de acesso à leitura e a escrita faz com que o individuo se torne culto e como consequência passa a ser letrado.
4. O individuo mesmo sem saber ler e escrever utiliza a leitura nas práticas sociais, através de outras atividades humanas desenvolvendo o aspecto cognitivo, promovendo a transformação de conhecimento.
5. Um individuo que percebe que a escrita e feita com letras passa a ser letrado, mesmo sem ser alfabetizado.

1. Como podemos gerar um ambiente alfabetizador de modo a desenvolver a leitura e a escrita?

1. Sala com materiais lúdicos controlados pelo educador o qual os estudantes não tenham acesso. Para que não haja plágio.
2. Sala sem cartazes, e sem livros para não desviar a atenção dos alunos. E que não tenham nenhuma distração.
3. Utilização de cartazes, livros e professor leitor para desenvolver o hábito de leitura. Um ambiente amplo para que se possam ter vários recursos para pesquisa como a biblioteca.
4. O educador nunca deve criar ambientes lúdicos com materiais escritos para facilitar a aprendizagem.
5. O ambiente deve ser apenas colorido para despertar o interesse da criança.

Nomes do grupo: Fabiana Hitomi  ohkawa Freitas ra: 8072774225

                              Maria Aparecida ra: 8634254328

                              Leila Evangelista de oliveira ra: 8202917955

                              Maria Dalva ra: 8404300627