Aplicação de Aula prática de Voleibol

 EDUCAÇÃO FÍSICA

Colegio Paschoal Dantas unidade II parque do carmo

Educaçao fisica - Voleibol

Andre Farias 03

Camila Ribeiro 08        

Eduarda da Silva 14

Gabrielle Beatriz 19        

Lucas Figueiredo 25

CLEBER MARTINEZ

SÃO PAULO, 22 DE SETEMBRO DE 2016

 EDUCAÇÃO FÍSICA

Colegio paschoal Dantas II pq do carmo

Educaçao Fisica :voleibol

Andre Farias

Camila Ribeiro         

Eduarda da Silva

Gabrielle Beatriz         

Lucas Figueiredo

Trabalho apresentado à Disciplina de EDUCAÇAO FISICA do COLEGIO PASCHOAL DANTAS ENSINO MEDIO , sob orientação dos Professor CLEBER MARTINEZ

São Paulo

2016

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1. Introdução

Nesta fase a criança, ampliando as capacidades conquistadas na fase anterior, já consegue raciocinar sobre hipóteses na medida em que ela é capaz de formar esquemas conceituais abstratos e através deles executar operações mentais dentro de princípios da lógica formal. Com isso, conforme aponta Rappaport (op.cit.:74) a criança adquire "capacidade de criticar os sistemas sociais e propor novos códigos de conduta: discute valores morais de seus pais e contrói os seus próprios (adquirindo, portanto, autonomia)". De acordo com a tese piagetiana, ao atingir esta fase, o indivíduo adquire a sua forma final de equilíbrio, ou seja, ele consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta. Isso não quer dizer que ocorra uma estagnação das funções cognitivas, a partir do ápice adquirido na adolescência, como enfatiza Rappaport (op.cit.:63), "esta será a forma predominante de raciocínio utilizada pelo adulto. Seu desenvolvimento posterior consistirá numa ampliação de conhecimentos tanto em extensão como em profundidade, mas não na aquisição de novos modos de funcionamento mental".  O objetivo geral desta aula e trabalhar a  inciaçao do Volebol , o voleibol foi criado nos Estados Unidos, no dia 9 de fevereiro de 1895, pelo diretor de educação física da ACM (Associação Cristã de Moços de Massachusetts) William George Morgan. Ao inventar  o voleibol e suas regras, Morgan tinha como objetivo principal a criação de um esporte sem contato físico entre os jogadores. Desta forma, ele pretendia oferecer às pessoas (principalmente aos mais velhos) um esporte em que as lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, seriam raras. Nos primeiros anos, o voleibol ainda não contava com uma bola específica, sendo praticado com uma câmara da bola de basquete. A rede era improvisada, a mesma usada nas partidas de tênis. Neste período, o esporte era conhecido por Mintonette. Com o passar do tempo, foi ganhando o nome popular de volleyball, que acabou se tornando oficial.No Brasil, foi introduzido por volta d 1917, pela Associação Cristã de moços de São Paulo e o primeiro campeonato Sul-Americano de voleibol, masculino e feminino, patrocinado pela Confederação Brasileira de Desportos, entidade que controlava esse esporte, foi realizado no Rio de Janeiro em setembro de 1951. Foi criada em seguida a Confederação Brasileira de Voleibol e em setembro de 1962, no congresso de Sofia, o voleibol foi admitido como esporte olímpico.

2. Descrição

2.1 Local

paschoal dantas

Sala: Quadra

2.2 Ministrantes

Andre Farias

Camila Ribeiro        

Eduarda da Silva

Gabrielle Beatriz         

Lucas Figueiredo

2.3 Aulas aplicadas

Primeira aula: Teórica

Histórico do voleibol

Segunda aula: Pratica

Fundamentos basicos do volei

Nesta aula trabalhamos o volei e seu fundamentos basicos .

2.4 Faixa etária

16 e 17 anos

2.5 Quantidade de alunos na turma

30 alunos

2.6 Tempo de aula

45 minutos

3. Objetivos específicos da Aula

3.1 Objetivo Psicomotor:

Os alunos deverão  Exercitar o Passe e a manchete, através de atividades com deslocamento para aperfeiçoar o esquema corporal

3.2 Objetivo Cognitivo:

Os alunos deverão explorar sua criatividade explorando a  coodernaçao espácial

4. Conceitos da Aula

4.1 Procedimental

• Movimentos:passe e manchete .
• Mini jogo movimentaçao em quadra .

4.2 Conceitual

• Normas de segurança
• O porquê de usar o movimento
• Qual é o fundamento do movimento

4.3 Atitudinal

• Respeito com o próximo
• Cuidado para não acertar os demais alunos
• Trabalho em grupo

Cooperação

5. Descrição da Aula

Duração da aula: 45 minutos

Material: bolas e rede de volei

Parte Inicial 5’

Pique linha. O professor escolherá um aluno para ser o pegador que deverá correr somente em cima das linhas da quadra de vôlei juntamente com o restante da turma para que a mesma familiarize-se com as marcações da quadra de vôlei.

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