Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança

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Universidade Anhanguera

Centro de educação a Distância

Curso de Pedagogia

2º bimestre / 3ᵃ série

Desafio Profissional

Disciplinas Norteadoras

Aprendizagem e Desenvolvimento Social da Criança

Introdução à Educação Virtual

Direitos Humanos

Débora Domingues Leite                                           R.A. 8527943617

Osmira Alves Araujo da Silva                                  R.A. 8741136648

Patrícia Molina Toth                                                 R.A. 8982235151

Rosemeire de Fátima Marfizia Romero                         R.A. 8944186129

Vilma Gonçalves Clemente                                        R.A. 8363789748

                           

Tutor Presencial: Júnior Silveira

Pólo Zona Norte Sorocaba / SP

25/05/2015

Sumário

Introdução                                                                        Página 3

Desenhos com o Tema: “Tudo bem ser Diferente”                        Página 4

Biografia e a Experiência de um Educador                                Página 8

“Tudo bem ser diferente”                                                        Página 10

Referências Bibliográficas                                                        Página 12

Introdução

O presente desafio tem por finalidade apresentar temas relacionados sobre a inclusão escolar e o desafio em realizá-la.

Inclusão significa a capacidade de entender e reconhecer o outro, e ter o privilégio de conviver e compartilhar experiências com pessoas diferentes de nós, isto é interagir com o outro.

A educação inclusiva acolhe a todos sem exceção, não se importando com a sua deficiência quer seja física, mental ou até superdotados, todos tem direito a essa inclusão.

Porém, será que podemos dizer que há realmente uma inclusão efetiva em nossas escolas? Acompanharemos o depoimento de um professor relatando as dificuldades e os desafios na prática inclusiva de alunos com deficiência em sua turma.

Os docentes precisam estar preparados para receber alunos especiais e integrá-los em turmas regulares, uma vez que enfrentam os obstáculos da falta de capacitação, infraestrutura da escola, adaptações curriculares, tecnologias assistivas e acompanhantes.

Outro ponto interessante é como o professor pode trabalhar com a diversidade em sala de aula de forma criativa através das TICs, de maneira que preconceitos possam ser quebrados e as diferenças sejam compreendidas e respeitadas.

O processo de inclusão escolar para pessoas com deficiência significa uma transformação educacional e é uma porta aberta para que haja a inclusão social, almejando uma sociedade que visa uma igualdade para todos.

Uma inclusão efetiva deve ser baseada na responsabilidade e comprometimento de todos, só assim mudaremos esta realidade em que muitos são chamados, mas poucos incluídos.

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Desenhos com o Tema: “ Tudo bem ser diferente”

Desenho 1

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Comentários: Desenho feito por um aluno do 3º ano chamado Vinicius, quando perguntamos para ele como e via seu amigo com deficiência física ele nos respondeu que via ele como qualquer outro amigo que só não podia andar, porém, isso não tinha problema algum, pois, eles empurram a sua cadeira e até jogam bola na educação física com a ajuda do professor.

Desenho 2

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Comentários: Desenho feito por Vitor Henrique do 5º ano onde ele mesmo comenta no próprio desenho como ele vê o seu amigo especial. “Eu acho que ele pode sim andar com pessoas normais afinal ele não escolheu para ser assim, mas, não é por isso que ele não pode jogar bola, basket, nadar e etc...”

Desenho 3

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Comentários: Desenho feito por outro aluno do quinto ano chamado Pedro, ele diz q        ue gosta muito desse amigo pois ele o ajuda muito nas atividades de classe.

Desenho 4

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Comentários: Desenho feito por Miguel do 4º ano, na classe dele não tem nenhum amigo especial, porém, ele diz que na escola ele vê amigos cadeirantes e ate com deficiência visual, mas que isso não atrapalha eles em nada comem brincam e riem muito na hora do lanche.

Biografia e a Experiência de um Educador

Nossa entrevista foi realizada com a professora Amanda de Oliveira Santos, 38 anos, formada em Pedagogia pela Unip em 2008, que é professora da escola Municipal Zilah Dias de Mello Scherepel situada em Sorocaba, leciona nesta escola desde 2010 com alunos do 3º ano.

Pergunta: Onde foi a sua primeira experiência com a inclusão de alunos com deficiência?

Resposta: Foi na escola Zilah, no ano de 2010 que eu tive a minha primeira experiência com a inclusão de um aluno deficiente auditivo.

Pergunta: Quantos alunos havia na sua turma e quais as deficiências encontradas?

Resposta: Na minha turma havia 28 alunos, sendo um aluno deficiente auditivo, o Victor Hugo, que era aluno de uma classe especial vindo de outra escola e 2 com dificuldades de aprendizagem, como falta de concentração, sintomas de hiperatividade, dificuldades  ortográficas.