Atps Educação Ludica

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                                         Polo:  Sorocaba

                                      Curso: Pedagogia 6° Série

  EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA)

                         Shirley Ap. Nascimento Silva                                RA:6580329064

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                 Rosana Alexandre da Silva                                    RA:6950417567

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Lilam Rosana Soares                                        RA:6788409679        [e-mail]        

Lais Cristina Castanho Nunes                                  RA:6580331286

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Profª: Gislaine Ap.Blas I Tudela

                                                     

SOROCABA

 2015

Sumário

1.ETAPA1 ...............................................................................................4

2.Etapa2.....................................................................................................73.Etapa3.....................................................................................................9 4.Etapa4...................................................................................................11

5.CONSIDERAÇÕES  FINAIS................................................................13 6.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................1

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Etapa 1

INTRODUÇÃO

O estudo presente tem como enfoque principal uma reflexão em torno da Educação de Jovens e Adultos (EJA), o conjunto de processos de aprendizagem, formais ou não formais, graças aos quais as pessoas, cujo entorno social consideram adultos, desenvolvem suas capacidades, enriquecem seus conhecimentos e melhoram suas competências técnicas ou profissionais ou as orientam a fim de atender suas próprias necessidades e da sociedade. A educação de adultos compreende a educação formal e permanente, a educação não formal e toda a gama de oportunidades de educação informal e ocasional existentes em uma sociedade educativa e multicultural, na qual se reconhecem os enfoques teóricos na prática. A EJA objetiva atender os educandos trabalhadores que não tiveram acesso ou continuidade da escolarização na idade própria. A educação dos diferentes grupos sociais de trabalhadores objetivou habilitá-los técnica, social e ideologicamente para o trabalho, Esta modalidade de ensino tem também como objetivo fornecer subsídios para que os educandos tornem-se ativos, críticos, criativos e democráticos. A educação tem o papel de formar os educandos de modo que possam aprender permanentemente; refletir e agir com responsabilidade individual e participar do trabalho e da vida coletiva; comportar-se de forma solidária; acompanhar as mudanças sociais; enfrentar problemas novos construindo soluções originais com agilidade e rapidez, a partir da utilização das metodologias.

Características do educado do EJA

A sigla  que tem como significado a educação de jovens e adultos no Brasil o EJA, possui fundamental importância e grande relevância em nossa sociedade, por ser responsável pela alfabetização de jovens e adultos que não tiveram acesso ao ensino regular de educação por algum motivo sócio-econômico-cultural, assim sendo por exemplo: problemas familiares, financeiros, gravidez, drogas, falta de incentivo dos pais, falta de colégios na zona rural, entre outros. O surgimento do EJA, tem como princípio a iniciativa de grupos, órgãos públicos e privados e pesquisadores decididos ao enfrentamento do problema da existência de uma enorme população que ficou à deriva de oportunidade em frequentar a escola regular. Um dos principais nomes ligados a criação do EJA é Paulo Freire.

Para além da alfabetização, existe a necessidade de qualificação profissional e pessoal do individuo fazendo com que ele seja inserido na sociedade e em seus mais variados espaços e contextos culturais como crítico, reflexivo e principalmente em uma posição no contexto sócio- político na sociedade, considerando também a vivência individual de cada discente, em seus aspectos sociais, afetivos e cognitivos já adquiridos. .

A alfabetização de jovens e adultos têm como prioridade sua importância na sociedade como ser pensante, autocrítico, e assim ser integrado no mundo atual como parte fundamental da sociedade.

O célebre em educação Paulo Freire, concorda que o papel do educador é mediar a aprendizagem, priorizando, nesse processo, a bagagem de conhecimentos trazidos por seus alunos, ajudando-os a interagir-se  com a vida cotidiana. "A formação econômica, política e social dos adultos devia ser desenvolvida a partir de suas atividades cotidianas e de suas preocupações fundamentais."

(Barquera,1982,p.16). O autor fala que o conceito de educar deve incluir-se aos aspectos básicos da vida, como os acontecimentos diários e com isso reaproveitar seus conhecimentos no cotidiano como: trabalho, saúde, vida familiar, ressaltando que essas características devem ser levadas em consideração na hora de elaborar o plano de aula que são:

Estudantes com mais idade:

• Geralmente são aqueles que não tiveram oportunidade de estudar;

• Possui limitações,mas procuram superá-las;                      

                                                                                                                                                                         

• Buscam formação rápida para melhoria desempenho no mercado de trabalho;
• São considerados mais responsáveis, pois tem família para sustentar;
• Tem consciência e vontade de aprender;
• Valoriza cada conquista;
• Já estão inserido no mercado de trabalho.

Alunos mais jovens:

• Na maioria das vezes não permanecem no ensino regular por falta de disciplina.
• Repetentes no ensino diurno, vão para a EJA para escapar dos constrangimentos.
• Não têm responsabilidades;
• Muitos prejudicam o processo de aprendizagem;
• Enxergam a escola como um espaço de socialização.

Características relacionadas à linguagem:

• ;Reprodução da fala do cotidiano;
• Simplicidade;
• Utilizam a bagagem de conhecimento de sua vida;
• Varia de acordo com o tipo de ocupação ou atividade profissional.

Características relacionadas ao pensamento:

• Pouca criatividade;
• Diferentes níveis de letramento;
• Pragmático;
• Varia de acordo com os conhecimentos empíricos adquiridos.

Principais dificuldades dos alunos jovens e adultos em sala de aula:

• Cansaço;
• Medo de não se alfabetiza;
• Bloqueio na assimilação dos conteúdos e da realidade;
• Vergonha;
• Horários de trabalho estendido (horas extras, plantões);
• Ausência nas aulas;
• Preocupações familiares.

Dificuldades dos alunos jovens e adultos no cotidiano de sua vida:

• Compreensão do funcionamento cognitivo em função do pertencimento dos alunos jovens e adultos a diferentes grupos culturais;
• Elementos fundamentais para o trabalho bem-sucedido na EJA;
• Efeitos dos programas educativos sobre as condições de alfabetismo dos jovens e adultos.

ETAPA 2

OBJETIVO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

FUNÇÕES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS