Atps educação profissional e educacional

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES

DANILO DA COSTA PEREIRA CORDEIRO – RA 395330
JOÉLIA OLIVEIRA LISBOA MENDONÇA – RA 395366
LETICIA DE SOUZA COSTA– RA 395369
MEIRE CRISTINA DOS SANTOS HODLICH– RA 395386

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES” sob orientação do professor-tutor presencial Lidiane Gonzales Pineda.

SANTO ANASTÁCIO

2015

INTRODUÇÃO

Nossa sociedade vive em um cenário de novas perspectivas, principalmente para o profissional que se insere no mercado de trabalho. Ela nos apresenta diversos aspectos, vivemos um momento de discussões sobre a globalização, a educação, o neoliberalismo, os avanços tecnológicos, as diversidades. Assim, uma nova estrutura está sendo formada e exige profissionais melhores preparados e qualificados para estarem atuando neste cenário em que é competitivo.

A educação vem a confirmar este contexto, temos que o profissional não tem apenas seu espaço restrito à escola, mas a um espaço redefinido de atuação.

Hospitais, ONGs, associações, igrejas, empresas e outros formam este cenário que transpõe os muros da escola quebrando idéias e preconceitos.

Assim, este presente trabalho tem como objetivo analisar e apresentar as especificidades da educação não formal, da educação profissional no Brasil e a atuação do pedagogo, o associativismo no Brasil e sua relação com os projetos sociais.

DESENVOLVIMENTO 

A prática educativa é composta por um conjunto de ações que determinam tanto o caráter preordenado de um ambiente de aprendizagem, como a sua dimensão de construção social, constituindo, assim, um ambiente de aprendizagem desde a sua organização inicial, fundada em certa concepção de aprendizagem, até a sua realização singular.

        A educação não-formal é oferecida geralmente por instituições sociais, ONGs governamentais ou não governamentais, tendo como objetivo a formação de valores para o trabalho e cidadania.

        A educação não-formal são atividades realizadas fora do sistema regular de ensino e suas atividades e objetivos educacionais são bem elaborados. De acordo com Libâneo (2005), a educação não-formal são atividades com baixo grau de intencionalidade, e com relações pedagógicas, que não são formalizadas. 

        As atividades de educação não-formal não precisam obedecer a um sistema seqüencial e hierárquico, no qual estas atividades podem ter uma duração variável. 

        Podemos concluir que a educação formal dever ser estruturada, organizada e sistemática, onde a instituição escolar ou não tem como função principal o desenvolvimento e formação de indivíduos. E a educação não-formal pode ser entendida como um processo diferente de trabalhar o conhecimento cultural e histórico em conjunto com ensino escolar. 

É possível verificar que a educação não formal é uma modalidade de educação que vem se ampliando na sociedade atual. Entretanto, ainda é de difícil entendimento, pois não há uma legislação específica que atribua sustentação para sua compreensão, o que abre precedentes para algumas considerações do que se denomina modalidade de educação não formal.

        Assim, levando em consideração os diversos espaços que necessitam de conhecimentos e práticas pedagógicas, percebe-se que a formação do profissional em Pedagogia ainda está direcionada essencialmente para o contexto formal em espaços escolares. A Educação não formal tem como intuito contribuir para a formação integral do indivíduo, voltada aos interesses e necessidades dos educandos em ambiente adaptado para a sua cultura e seu meio social. Essa ocorre pelas iniciativas de movimentos populares, associações democráticas, organizações que visam à mudança social, dentre outras e possui caráter transformador, pois possibilita que os atendidos sejam conscientizados do seu valor e da importância de serem cidadãos conscientes sobre as ações de sua realidade contextualizada.

Nossa sociedade tem passado pelo processo de transformações, e a educação tem procurado adaptar-se às mudanças de forma que se possa incluir e desenvolver os indivíduos.

Temos no contexto educacional:

-A educação formal que é aquela que se faz presente no ensino institucionalizado, estruturado. No ambiente escolar há experiência de vida que varia conforme as culturas, a sociedade, os indivíduos. A educação escolar repassa os conhecimentos conforme métodos, planos e projetos de ensino de conteúdos fragmentados. Os educadores, geralmente, têm que o objetivo da educação é a de formar cidadãos responsáveis, participantes da vida social através dos conteúdos retidos. O aluno por sua vez, deve desenvolver suas habilidades, competências, seu espírito crítico, criativo e aplicá-los na prática em seu desenvolvimento profissional.

-A educação não formal cujo objetivo é a cidadania, ou seja, ela é definida em aspectos coletivos pela prática social e que não se confunde com a educação informal que é aquela a qual o indivíduo acumula conhecimentos por meio de experiências do cotidiano, familiar, de trabalho, etc. Não se importa com o desenvolvimento de currículos predefinidos, ao contrário, os conteúdos são definidos a partir da vontade e das necessidades dos envolvidos, é desenvolvida para enriquecer o conhecimento do indivíduo, ampliando suas vivências e experiências formativas, sejam estes indivíduos crianças, adolescentes, jovens, adultos ou idosos. Encontra-se aqui, uma diversidade de gerações, idades e a não obrigatoriedade de freqüência, em um espaço de tempo mais flexível e não restritos a órgãos fiscalizadores.

Demais características e abrangências:

- o foco em quem aprende e não em quem ensina;

- está estruturada de baixo para cima, havendo fortes influências dos participantes na definição do currículo;

- ênfase na prática relacionada com o contexto local dos participantes;

- a aprendizagem política dos direitos do indivíduo;

- a capacitação do indivíduo;

- exercício de práticas que levam o indivíduo a se organizar com objetivos comunitários;

- educação desenvolvida por mídias

Verifica-se que a educação não-formal aproxima-se em alguns objetivos da educação formal, quais sejam a do desenvolvimento e capacitação do cidadão para o mercado de trabalho, mas também contribui para objetivos mais específicos por aspectos sociais mais dignos, igualitários, contra discriminações.