Desafio profissional

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

PÓLO PADRÃO

BRUNA PASSOS DE CASTRO - RA 9910177436 DORALICE JOSÉFA ANDRADE SILVA- RA 8980243463 ELZA COSTA ALENCAR - RA 8743152646

DESAFIO PROFISSIONAL

Campo Grande – MS Setembro/2014

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA

PÓLO PADRÃO

BRUNA PASSOS DE CASTRO - RA 9910177436 DORALICE JOSÉFA ANDRADE SILVA- RA 8980243463 ELZA COSTA ALENCAR - RA 8743152646

DESAFIO PROFISSIONAL

Desafio Profissional apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera Educacional, como requisito obrigatório para cumprimento das disciplinas de Psicologia da Educação e Fundamentos Filosóficos da Educação, do 1º Bimestre do 2º Semestre, sob orientação das Professoras EAD: Helenrose A da S Pedroso Coelho, Nancy Capretz e Profª Ma. Mariciane Mores Nunes, além do Coordenador do Curso EAD Prof. Me. Lindolfo Anderson Martelli e Tutora Presencial  Profª Esp. Marcela Regina Zanardi.

Campo Grande – MS Setembro/2014

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ...............................................................................................................	pg. 4
PASSO 1 ............................................................................................................................	pg. 5
PASSO 2.............................................................................................................................	pg. 5
PASSO 3.............................................................................................................................	pg. 7
PASSO 4.............................................................................................................................	pg. 8
PASSO 5.............................................................................................................................	pg. 10
CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................................	pg. 10
REFERÊNCIAS................................................................................................................	pg. 12

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INTRODUÇÃO

A zooterapia, também conhecida como Terapia Assistida por Animais (TAA), é uma técnica de reabilitação e reeducação física, psíquica, social e sensorial onde animais são usados como assistentes. A zooterapia pode tratar tanto de problemas psicológicos quanto físicos, e também trata dos dois ao mesmo tempo, se for necessário.

Existem evidências que a interação homem-animal, já vem dos tempos primórdios, em que achados de restos mortais de homens e cães, que datam de 12 mil anos antes de Cristo, aparecem em mesma tumba. E essa interação, cada vez mais vem sendo evidenciada por diversas áreas, como: a sociologia, psicologia, antropologia, medicina veterinária e outras ciências (UYEHARA, 2007).

Segundo Bergamo (2005) vários estudos vêm demonstrando que a terapia com animais, a zooterapia (como também pode ser chamada), vem trazendo inúmeros benefícios aos seus pacientes, como: protegendo o coração, reforçando o sistema imunológico, aliviando o estresse, facilitando o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais, combatendo a depressão, diminuindo a ansiedade e melhorando a coordenação motora.

E partindo dessa mesma premissa que a zooterapia traz consigo inúmeros benefícios aos seus pacientes, levamos a terapia assistida por animais para a sala de aula, para desenvolver com as crianças em sala e obter o melhoramento dos problemas existentes na mesma.

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PASSO 1

Mapeamento do perfil da turma

Escola Municipal de 1º grau Profª Floriza Pires Passos

Série: 4º ano B

Números de alunos: Meninas 11 – Meninos 9

Descrição do perfil da turma: Nesta turma a grande maioria é participativa, interage com o professor e outros colegas, com exceção de dois alunos que apresentam Problemas comportamentais e de respeito à autoridade do professor e demais funcionários; sendo que um deles tem grande dificuldade no aprendizado.

PASSO 2

Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais

Manter um ambiente em sala de aula propício à aprendizagem pode ser tarefa difícil,  se um ou mais alunos atrapalharem, dentro da turma citada, destacam-se dois indivíduos que apresentam o maior grau de dificuldade comportamental e

de aprendizagem.

Aluno um: André Santos Silva, 11 anos.

• Principais problemas relacionados às regras morais:

→        Apresenta comportamento arredio quando é aproximado por alguém, mesmo    com os professores;

→        Apatia.

• Principais problemas relacionados às regras disciplinares:

→        Falta de assiduidade;

→        Não faz tarefas nem estuda em casa;

Falta de disciplina, conversa fora de hora, atrapalhando o restante da classe.

• Principais problemas relacionados a hábitos:

→        Uniforme sujo;

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Má nutrição.

QUADRO DE NOTAS 2014

1º Bimestre
Matérias	Notas
Português	4.5
Matemática	6.0
Geografia	3.5
Historia	4.0
Ciências	5.0
Artes	6.0
Ed. Física	7.5
2º Bimestre
Matérias	Notas
Português	4.0
Matemática	6.5
Geografia	4.5
Historia	5.0
Ciências	5.0
Artes	5.5
Ed. Física	7.0

Aluno dois: João Cardoso Almeida, 10 Anos

Mapeamento dos principais problemas comportamentais individuais

→        Apresenta  falta  de  respeito  para  com  todo  e  qualquer  adulto,  não      considera  a hierarquia;

→        Não gosta de dividir e chama a atenção o tempo todo;