Desafio profissional

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Até o máximo de 20 páginas

NOME DO ACADÊMICO– RA

(Tam. 14 – Normal – Centralizado)

TITULO

(Times New Roman – TAM. 16 – Normal - Centralizado)

CAMPO GRANDE / MS

2015

(Times New Roman – TAM. 12 – Normal - Centralizado)

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

ACADÊMICO– RA

(Tam. 14 – Normal – Centralizado)

TITULO

(Times New Roman – TAM. 16 – Normal - Centralizado)

Desafio profissional  das disciplina: xxxxxxxxxx do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação da tutora: a distância : xxxxxxxxx (Titulação e Nome completo do tutor (a)).

CAMPO GRANDE / MS

2015

(Times New Roman – TAM. 12 – Normal - Centralizado)

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INTRODUÇÃO

(texto individual com as suas palavras, apresentando de forma breve o que encontraremos a seguir quando formos fazer a leitura do relatório). (no máximo 1 página)

Objetivo do Desafio:

 Exercitar a capacidade de observação, registro e avaliação de crianças em ambientes lúdicos.

Apresentar de forma breve o tema pesquisado;

DESENVOLVIMENTO

(abordar os passos desenvolvidos).

Passo 1:

Após a identificação de uma brinquedoteca, solicitar a permissão para o acompanhamento das atividades e com isso registrar o comportamento de uma das crianças que a frequenta.  No passo 1 você apresentará informações relacionadas ao contexto da observação, observador e criança observada. Segue abaixo a ficha exemplo:

Observação Narrativa (ilustrativa)
Observador:
Nome da criança:
Idade da criança:	Anos_____ Meses_____	Sexo da criança:		Masculino
	Feminino
Responsáveis pela criança durante o período de observação
Nome:	Função:
Nome:	Função:
Contexto de observação: (ex.: brinquedoteca hospitalar)
Data da Observação: __/__/__ Horário de início: _____ Horário de término:______
Escolha da criança
Apresentar as razões para a escolha desta criança. Descreva como a selecionou (por exemplo, aparência física, conveniência).
Breve descrição das características marcantes da criança
Incluir qualquer informação que tenha obtido antes de iniciar o registro do comportamento da criança (por exemplo, histórico de saúde, filho único etc.).
Descrição das características físicas e sociais do cenário de observação
Apresentar descrição detalhada... Ex.: a área de recreação é a sala onde ficam os brinquedos, jogos, materiais pedagógicos, livros, aparelhos de som e de vídeo. Os brinquedos estão colocados em prateleiras, caixas plásticas transparentes ou caixas revestidas por invólucros coloridos, catalogados conforme seus aspectos físicos e pedagógicos. No centro da brinquedoteca, existem uma escrivaninha e cadeiras próprias para as crianças. A sala tem saída para um corredor bastante largo onde existem mesinhas, cadeiras, banquetas e um televisor ligado a um video game. As paredes da brinquedoteca são coloridas, com imagens de animais, árvores e flores. Alguns quadros com personagens de Walt Disney estão fixados nas paredes. Todos os brinquedos são industrializados [...]. As crianças estão ocupadas em diversas atividades lúdicas livres. O ambiente geral parece otimista. Das habituais 20 crianças que costumam frequentar neste horário, apenas 12 estão aqui hoje – 3 estão em procedimentos clínicos de acordo com o telefonema da enfermeira padrão. Embora o humor das crianças esteja bom, elas estão mais quietas do que o habitual [...].

Passo 2:

Definição das etapas:

Neste passo, descreva cada um dos aspectos elencados, os quais são base para seu desafio no momento de observação no local enfatizado.

Quais são os seus objetivos?

Ligue (foque)seus objetivos aos (nos)recursos, cenários e métodos de registro.

Qual área do desenvolvimento ou do comportamento é o foco da observação?

Sua observação tem como foco o comportamento social, o comportamento linguístico ou as habilidades físicas/motoras?

Quanto tempo pretende gastar observando os comportamentos que selecionou?

Necessário quantificar quanto tempo irá dedicar à observação e quanto tempo para o registro do comportamento.

Quem você vai observar?

Defina se a observação será de qualquer criança ou de uma criança em particular. Importante adequar o nível do desenvolvimento da criança ao comportamento que se espera observar.

O que pode fazer no cenário da observação?

Ter ciência dos limites impostos pelo cenário para a realização da observação. Por exemplo: alguns não permitem o registro do que é observado. Neste caso, observa-se o que é pertinente em pé e ao sair do cenário registra o que foi percebido, a partir da própria memória.

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