Disciplina: Psicologia da Educação

Disciplina: Psicologia da Educação	Tarefa: Portifólio ciclo 2
Nome: Jamile Vieira Ferraz	RA: 8065589	Turma:  DGEFL1802VDCA0S
Parecer do Tutor: Camila Maria Fernandes Fantacini

Atividade no Portfólio
Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do
Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma
descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma
resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco principal de cada abordagem, e nos
conceitos formulados por elas que tem relação com a aprendizagem/educação. Lembre-se de falar das possibilidades e limitações de todas as abordagens.

	Possibilidades	Limitações
BEHAVIORISMO/NEOBEHAVIORISMO	Nessa abordagem dentro do contexto escolar o professor atua na observação do comportamento do aluno, e através disso que ele atua estimulando comportamentos aceitáveis e repreendo e punindo comportamentos que não são aceitáveis.	esse método limita a aprendizagem, por se tratar apenas da observação do comportamento em relação ao estímulo e resposta. O que deixa de fora a avalição dos alunos levando em conta sua capacidade, inteligência e emoções.
PSICANÁLISE	Esse método busca a aproximação afetiva do professor com o aluno. Se o aluno gosta do seu professor a troca de conhecimento se torna mais prazerosa e produtiva.	Por se tratar de um modelo de afinidade se o aluno e o professor tiverem algum conflito entre si. O ensino fica prejudicado, por que isso vai gerar empasse sobre ambas as partes.
HUMANISMO	O humanismo é um método que trata todos da mesma forma, não existe ninguém melhor que minguem, no contexto escolar o aluno é livre pra expressar sua criatividade, seu jeito de ser e autonomia da busca de conhecimento.	Nessa abordagem fica limitada a busca por estratégias de ensino por parte do professor e seus métodos teriam pouca eficácia diante dessa liberdade que os alunos tem.
GESTALT	Nessa abordagem a percepção é levada em consideração, ela afirma que o cérebro humano e totalmente dinâmico e que utiliza todos os seus elementos ao mesmo tempo, dentro do contexto escolar o aluno tem um melhor rendimento usando sua percepção visual dentre outras.	Por se prender a percepção visual e espacial se perde a oportunidade de se explorar outras perspectivas, tornando se pouco proveitosa, perdendo assim a visão mais ampla do todo.

Referência:

CAMPOS, J. AP. P. P. et al. Psicologia da Educação. Batatais: Claretiano, 2016.

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