ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL

ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL[pic 1][pic 2]

Equipe 1 – Creche Escola Primeiros Passos

Prof.: Idênio Pontes

Curso: Pedagogia – Noite II

Membros: Adelane Mesquita

Ana Lúcia

Cristina da Costa

Fabio Silva

Ilca Canuto

Layane Raquel

Ligia Pereira

Marcia Regina

• Maria Inês

Pedro Jose

Raquel Bezerra

Rosa Maria

Silvio Rogerio

Sulamita dos Santos

UNIDADE 1

01- Mediar conhecimento é?

a. Problematizar situações de aprendizagem.
b. Proporcionar situações de aprendizagem em um ambiente acolhedor e estimulante.
c. Não oferecer a resposta pronta, mas incentivar a criança a levantar hipóteses do assunto.
d. Desenvolver as crianças ao contexto social cultural e econômico ao qual ela faz parte.

Resposta: item B

02- Por que a emoção da descoberta é sempre mais gratificante?

a. Porque envolve a participação intensa da criança na busca de informações.
b. Porque incentiva a criança a interagir com outras crianças no meio em que vivem.
c. Porque dessa forma a criança realiza muitas descobertas.
d. Porque incentiva a criança a brincar e explorar num ambiente propício a investigação.
Resposta: item A

03- No governo Vargas como as creches eram vistas?

a. "um bem necessário"
b. "algo mais viável"
c. " um lugar ideal"
d. " um mal necessário"
Resposta: item D

04- - De acordo com Oliveira (2007), assinale a opção incorreta:

a. Historicamente a formação dos professores de educação infantil tem sido pobre ou praticamente inexistente, apresentando pessoas sem qualificação profissional.

b. Muitos dos ambientes escolares ainda priorizam o atendimento assistencialista, no qual é dispensado um tratamento de cuidados físicos (alimentação, higiene e prevenção de doenças) ou a recreação, no qual há animadores culturais e especialistas em lazer.

c. As escolas não permitem que as crianças comemorem o aniversário na instituição, levando mágicos, palhaços, entre outros tipos de entretenimento adequados a um Buffet infantil, mas nada coerente ao ambiente escolar.

d. Ser polivalente significa que um mesmo professor deve desenvolver todos os tipos de atividades com as crianças, tanto as rotineiras, que envolvam os cuidados básicos destinados à criança, como as educacionais.

Resposta: item c

05 - Na escola de Educação Infantil, em situações de aprendizagem de maneira sistematizada, procurando objetivos que sejam adequados à idade, ao desenvolvimento das crianças e ao contexto social, cultural e econômico do qual ela faz parte. Essa mediação acontece através:

a. Mãe e Pai

b. Professor

c. Escola

d. Adulto

Resposta: item b

06 – Não é um componente curricular:

a. Conteúdos: conceituais (dependem das experiências), procedimentais (saber fazer) e atitudinais (valores normas-atitudes)

b. Organização dos conteúdos por blocos (integração dos conteúdos mesmo que sejam de eixos diferentes)

c. Orientações didáticas

d. Não promover atividades permanentes como (rotina, brincadeira, artes, roda de conversa) sequência de atividades (etapas de trabalho).

Resposta: item d

07.Para que as instituições de educação infantil atendam às necessidades da criança é correto afirmar: 

a. precisam preocupar-se com a aprendizagem de novos conhecimentos

 b. desrespeitar aquilo que a criança já conhece

 c. segurança física e emocional não condiz

 d. É importante que toda forma de afeto venha ser descartada para não prejudicar a criança

Resposta: item a

08.Educar envolve uma série de ações que podem ser exploradas de forma significativa:

  a. brincar

  b. cuidar

  c. aprender em situações orientadas

 d. todas as afirmativas estão corretas

Resposta: item d

09.  É correto afirmar que ampliar as relações sociais significa:

 a. aceitar diferenças de qualquer tipo é condição para participar de uma sociedade.

  b. cuidar do ambiente que todos usam

  c. utilizar diferentes formas de expressões e ideias

  d. A criança que possui uma imagem positiva de si mesmo.

Resposta: item a

10. A função e os objetivos da escola de educação infantil sempre estiveram ligados a quais necessidades?

a. afetivas e emocionais

b. sociais e econômicas

c. cuidados físicos e afetivos

d. econômicas 

Resposta: item b

11. A formação profissional dos professores de Educação Infantil não se dá apenas em cursos, mas também: 

I- No cotidiano, na pesquisa realizada pelo professor para solucionar os problemas específicos de sua clientela. 

II- No compromisso com a aprendizagem de seus alunos, enquanto parceiro e não um oponente da família. 

III- No cotidiano de reflexão sobre as necessidades e o contexto de seus alunos e famílias e que também imprime a intencionalidade do trabalho. 

IV- Em toda experiência educacional, seja teórica ou prática, pois ambas se complementam.   

Estão corretas as afirmações:

a.   I e IV 

b.   I, III e IV 

c.   I, II, III e IV 

d.   II e III

Resposta: item c

12. A reflexão promovida pela disciplina de ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL (EOEEI) é importante na medida em que, popularmente, há uma série de conceitos equivocados sobre o trabalho em escolas de Educação Infantil. Entre eles: 

I- A criança entre o nascimento e os seis anos de vida vai à escola somente para brincar. 

II- A escola de Educação Infantil tem como principal função o preparo da criança para o Ensino Fundamental que é o nível escolar mais importante.