ESTUDO E CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAL TEÓRICO

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SUMÁRIO

1        INTRODUÇÃO..........................................................................................	4
2        REVISÃO DE LITERATURA....................................................................	5
2.1        ETAPA 1: ESTUDO E CONSTRUÇÃO DE REFERENCIAL TEÓRICO..	5
2.2        ETAPA 2: ELABORAÇÃO DE PROJETO INTERDISCIPLINAR............	7
2.2.1        Apresentação...........................................................................................	7
2.2.2        Justificativa..............................................................................................	7
2.2.3        Objetivos..................................................................................................	7
2.2.3.1  Objetivo Geral..........................................................................................	7
2.2.3.2  Objetivos Específicos.............................................................................	8
2.2.4        Metodologia e estratégias......................................................................	8
2.2.5        Recursos..................................................................................................	8
2.2.6        Desenvolvimento.....................................................................................	9
2.2.6.1  Ensino da Natureza e Sociedade na Educação Infantil.......................	9
2.2.6.2  Ensino de Matemática na Educação Infantil........................................	9
2.2.6.3  Alfabetização e Letramento...................................................................	9
2.2.6.4  Literatura Infantojuvenil.........................................................................	10
2.2.7        Avaliação.................................................................................................	10
2.2.8        Resultados esperados............................................................................	10
2.2.9        Referências..............................................................................................	10
3        CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................	12
4        REFERÊNCIAS.........................................................................................	13

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1. INTRODUÇÃO

No ensino infantil, é necessário realizar práticas que procurem estimular os alunos a vivenciar e interagir com o mundo a sua volta, esse conhecimento pode ser desenvolvido individualmente, coletivamente ou até mesmo interagindo com o próprio docente, devendo este instigar e realizar brincadeiras e jogos que possibilitem a acesso ao conhecimento de forma lúdica.

Durante o processo de ensino-aprendizagem, os professores devem instruir as crianças para que ela obtenha uma formação consciente em relação ao seu papel como cidadão no quesito voltado a evolução ética, social e ambiental.

De acordo com a Lei 9.795/99, é estabelecida a obrigatoriedade da educação ambiental na educação básica, incluindo a ensino infantil:

Art. 9° Entende-se por educação ambiental na educação escolar e desenvolvida no âmbito dos currículos das instituições de ensino publico e privado, englobando:

I – educação básica;

a) Educação infantil;

b) Ensino fundamental e

c) Ensino médio;

As aulas vivenciadas fora da sala de aula fazem toda a diferença, e proporciona a criança novas experiências, a qual aprende a cuidar e preservar a natureza.

Diante dessa prática pedagógica, propõe-se trabalhar com um projeto de conscientização do aluno, nesse sentido, contribuir de maneira eficaz com a preservação do meio ambiente, compreendendo que a criança é um ser ativo que chega à escola em diferentes graus e variações, organizando-se de maneira dinâmica e variada, atribuindo, nessa atividade constante, significado a tudo que a cerca.

1. REVISÃO DE LITERATURA

2.1 Etapa 1: Estudo e construção de referencial teórico

Sabe-se que a criança está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas, por causa do contato com o meio em que vive, obtendo também o domínio sobre o mundo com o passar dos anos.

A educação infantil é importante, pois cria condições para que as crianças possam conhecer e descobrir novos valores, costumes e sentimentos, através das interações sociais, e nos processos de socialização e desenvolvimento da identidade e da autonomia.

Conforme a criança vai crescendo, esses desafios vão sendo superados, e o educador deve sempre aumentar a complexidade das atividades. Ao dominar os movimentos de equilíbrio, apreensão e manipulação, novos jogos são construídos.

Segundo o Referencial Curricular Nacional, Brasil, (1998, p.11).