Educação inclusiva

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

CAROLINE RAVAGNANI

LUCIANA ANDRETTA

MARCIA CRISTINA OLIVEIRA RIBEIRO DE CASTRO

MARIA IZABEL PEREIRA LIMA VITO

ROSANGELA SILVA

VANESSA ALVES VICENTINI SECAF

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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Avaré - SP

2014

CAROLINE RAVAGNANI

LUCIANA ANDRETTA

MARCIA CRISTINA OLIVEIRA RIBEIRO DE CASTRO

MARIA IZABEL PEREIRA LIMA VITO

ROSANGELA SILVA

VANESSA ALVES VICENTINI SECAF

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Eixo temático: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação Inclusiva e Libras, Pedagogia em Espaços Escolares e Não Escolares, Educação e Tecnologia da Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Racial; Seminário Interdisciplinar III

Profs. Edilaine Vagula; Sandra Vedoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fabio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves.

Tutora eletrônica: Elizabete Aparecida Garcia Ribeiro

Tutor(a) de sala: Nantilde Moltocaro

Avaré - SP

2014

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................4

2 DESENVOLVIMENTO  .......................................................................................5

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................9

4 REFERÊNCIAS....................................................................................................10

1. INTRODUÇÃO

Este trabalho visa mostrar os desafios que os professores têm para elaborarem atividades interdisciplinares sobre educação inclusiva, foram montadas quatro planos de aulas onde se inseriu as atividades de acordo com a deficiência de alunos surdos e mudos da classe de segundo ano.

Desafios esses que misturam os sentimentos dos professores, onde o medo de errar é inevitável, e vai de contrapartida com o a forma de vencê-lo superando as barreiras do ensinar para crianças especiais, acredita-se que todos podem aprender cada um no seu tempo e a sua maneira.

As aulas foram elaboradas visando interação dos alunos onde todos podem aprender e aprender a colaborar, através das atividades procurou-se exercer acima de tudo o respeito a ser humano, seja ele surdo, mudo, cego, não importa, o que realmente importa é plantar a semente do respeito e da cidadania.

2. DESENVOLVIMENTO  - Entrevista sobre educação inclusiva.

Sequência didática Interdisciplinar: A diferença igual (inclusão através da literatura infantil)

Ano: 1ª série

Conteúdos: Língua Portuguesa, Artes e Ciências.

Sugerir uma oficina literária que trabalhe a questão da Inclusão Escolar com o intuito de motivar os alunos a respeitarem e reconhecerem suas qualidades e necessidades individuais.

Carga horária: 04 (quatro) horas-aula.

Objetivos gerais e específicos

Objetivos gerais

Promover a leitura entre as crianças, trabalhando paralelamente o aspecto lúdico da atividade e o conhecimento da realidade das pessoas portadoras de necessidades especiais, elaborando uma reflexão sobre a situação das mesmas, proporcionando aos alunos o entendimento e ensinando a conviver com a diferença como cidadãos solidários.

Objetivos específicos

• Difundir o processo de inclusão educacional para professores, alunos, funcionários, pais e responsáveis;
• Destacar a realidade das pessoas com necessidades especiais empregando a Literatura Infantil;
• Proporcionar a sensibilidade e a vivência, revelando as necessidades específicas e repensar sobre o preconceito e os impedimentos impostos pela sociedade a essas pessoas. 

 Cronograma de trabalho (Tempo de aula)

1ª Etapa (aula 1e 2 ): Trabalhar as diferenças com os livros O Patinho feio e O Corcunda de Notredame . → 1hora e 40 minutos.

2ª Etapa (aula 3): Analisar o clip musical Não Atire o Pau no Gato após a visualização, propiciar um debate sobre o assunto abordado → 50 minutos.

3ª Etapa (aula 4 ): Promover o jogo do tato. → 1 hora e 40 minutos.

Procedimentos metodológicos :

. Aula 1  - disciplina de Português, duração de cinquenta minutos, tema da aula – “Vamos dar vida para as histórias”. Na aula de leitura, planejar o uso livros de histórias que abordem temas sobre diferença, como patinho feio, o corcunda de notredame entre outros.

Divide-se a sala em grupos de três ou quatro alunos, onde é feita a leitura da história, em seguida usa-se as figuras da história e propõe-se para cada grupo que reconte a história com o auxílio das figuras, cada grupo contará uma parte da história ao seu modo de interpretá–las. Com a ajuda de um dicionário de libras e o apoio de um profissional especializado, propõe-se uma contação de história em libras entre os grupos onde um aluno faz a leitura e o outro faz a interpretação utilizando o alfabeto em libras, enquanto isso o professor registra tudo com uma filmadora para que se possa passar o filme para os alunos assistirem.