Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares

UNIVERSIDADA   ANHANGUERA  -UNIDERP             [pic 1]

POLO SÃO LUIS

PEDAGOGIA LICENCIATURA  7ª SÉRIE

 

EQUIPE:

ADRIANA LETÍCIA DA SILVA (RA 366583)

CAMILA CRISTINA GOMES MARTINS (RA398005)

CLAUDIA MESSIAS DE SOUSA (RA  354049)

JULIA MARGARETH MENEZES ROCHA (RA 396356)

VILMA DE JESUS COSTA FONSECA (RA 398151)

TUTORA: LEANA COSTA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES

São Luís-Ma

 2015

SUMÁRIO

Introdução ….................................................................................................................03

Etapa I Ed.Informal um desaf. pedagogico...................................................................04

Etapa II Associativismo no Brasil..................................................................................05

Etapa III Educação Formal Prática................................................................................06

Etapa IV. Relação Entre Educação Formal e Não Formal............................................06

Conclusão..................................................................................................................... 09

Bibliografia.....................................................................................................................10

INTRODUÇÃO

Segundo Gohn (2008) se estendo até os anos 1980, a educação não formal no Brasil não era de grande importância , apenas partir dos anos 1990, foi que a educação não formal ganhou sua atenção, devido às mudanças na economia, sociedade e mundo do trabalho. A Educação informal pode entender como sendo todo o aprendizado ao longo da vida de cada individuo. Assim todos os alunos possuem e acumulam determinados conhecimentos, habilidades e atitudes através das suas experiências diárias, levando em consideração o meio onde este aluno se relaciona em um processo de socialização dos indivíduos com a família, com os amigos, igreja etc.; e sempre sendo carregados de valores e crenças. Este tipo de educação é caracterizado pela espontaneidade, a ausência de objetivos educativos não provendo qualquer tipo de sistematização e organização. Segundo Libâneo (2008) na educação não intencional os processos são dispersos, difusos, sem explicitar um objetivo que organize suas práticas. Os processos de aprendizagem em grupos são valorizados e os valores culturais que articulam as ações dos indivíduos ganham grande importância. Passou-se ainda a falar de uma nova cultura organizacional  que, em geral, exige a aprendizagem de habilidades extraescolares. (GOHN,2008, p.92).

ETAPA I: EDUCAÇÃO INFORMAL UM DESAFIO PEDAGÓGICO

Na Educação formal possui semelhanças quanto à intencionalidade na ação educativa não formal. Assim podemos afirmar certas diferenças e igualdades entre estas duas modalidades de ensino. Ambas possuem o uso de objetos, mídias, escrita e oral para o uso de aprendizagem. Como elemento diferenciador pode-se apontar os métodos de estruturação e sistematização. Difere-se do ensino formal a forma organizada de ensino, onde o aluno segundo a sua experiência educacional será incorporada a um planejamento de conteúdo, que executado será continuado mediante avaliações. O ensino regular brasileiro é regulamentado pelo Ministério da Educação, pelas Secretarias de Estado da Educação e Conselhos Nacional e Estadual de Educação, entre demais órgãos. Tendo como base de ensino as regulamentações da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os Parâmetros Curriculares Nacionais. Esse tipo de ensino é organizado e estruturado pelos níveis de ensino, desde educação infantil até o ensino superior. Havendo um local e tempo apropriados para as suas execuções. Todo o exemplo da modalidade do ensino formal, escolhemos o ensino fundamental I, onde apresenta um planejamento curricular, e cada atividade será estruturada e sistematizada de acordo com a idade e base de conhecimento dos alunos, tendo como objetivo o aprendizado categórico e continuo dos conteúdos necessários para a alfabetização destes alunos. Já na educação não formal não existem órgãos de qualquer jurisdição que regulamentam esta modalidade. E mesmo que a ação educativa apresentar-se de forma organizada e sistemática, porém se não fizer parte do sistema oficial de ensino, compreende-se como ensino não formal. Como exemplo desta modalidade de ensino não formal podemos indicar a alfabetização em casa, uma atividade estruturada e sistemática, porém não esta inserida num ambiente escolar e sob qualquer regulamentação. E o próprio ensino do profissional da educação nunca se define como completo, uma constante busca é necessária para compor o seu perfil profissional de ensino. Assim este profissional deve estar preparado a buscar o conhecimento através das suas vivencias diárias para se moldar e preparar o profissional capacitando-o também a estar atendendo alunos que tenham obtido sua alfabetização através da modalidade de ensino não formal, deve o profissional aprender a usar a vivencias deste aluno, porém dentro das diretrizes da educação formal. Exemplos do ensino informal: Catequese (ensino religioso), programas de e higiene, meio ambiente, alimentação, recreativo, entre outros. Resumimos as principais diferenças entre as modalidades de  

Educação formal

1) Sistema institucionalizado cronologicamente graduado;

2) Hierarquicamente estruturado;

3) Ensino infantil ao ensino superior

4) De responsabilidade e oferecida pelo governo, seja ele municipal, estadual ou o tabela saúde a seguir ensino formal e informal:

Educação informal.

1) Fora do quadro do formal da educação;

2) Pode ocorrer dentro ou fora do ambiente escolar;

3) Tipos de aprendizagem a determinados grupos de uma população;

4) Inteiramente não institucionalizada.federal.Tabela 01: educação forma e informal

ETAPA II: ASSOCIATIVISMO NO BRASIL

a) O que associativismo Para Canterle (2004, p.6), o brasileiro representa a evolução no sentido de criar possibilidades para o surgimento de novas organizações associativas, tanto no meio rural como urbano. Os resultados deste conjunto de ações que visão superar uma dificuldade, vem de forma dispersa. Mesmo ratificado, criando uma espécie de capital social já preestabelecido pelas uniões e relações estabelecidas .Sendo o Brasil um país ainda considerado em desenvolvimento, são crescentes os problemas sociais e econômicos que necessitam de atenção, um exemplo é ainda a falta de acesso à educação básica em áreas rurais. Mas estes problemas podem ser de ordem política, econômica ou social. Como consequências e impactos sobre a população o pais aponta índices agravantes de desemprego, inclusão social, precariedade, pobreza e individualismo e desigualdade. O associativismo é uma forma de estabelecer ações que garantam quanto aos direitos sociais e fundamentais tendo como foco um ou mais problemas que de uma determinada região ou local.

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