Ensinar e Aprender

ENSINAR E APRENDER

 ‘’Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.’’

Por muitos anos, a Educação estruturava-se colocando o professor como centralizador do conhecimento e o aluno como uma tábula rasa que deveria ser preenchida com informações que seriam transmitidas pelos docentes.

Mas para termos a educação como fonte transformadora do ser humano e da sociedade é preciso que o professor se coloque como mediador e em contínuo processo de formação, e essa não é uma tarefa fácil. Para ver coisas novas é necessário renovar o olhar e desprender-se das antigas ideias.

O professor é uma pessoa em construção, portador de um nó formativo central e contínuo, sincronizado com o seu tempo. Ser professor hoje implica assumir uma profissão que está em constante processo de redefinição e ressignificação.

Nos últimos trinta anos, a Educação Escolar passou por profundas mudanças sociais que repercutiram nos comportamentos, estilos de vida, atitudes e valores, com elevado impacto na vida dos profissionais da educação e também dos alunos.

Com tantas mudanças, é preciso também atualizar o ensino para que as demandas atuais sejam atendidas. A realidade do professor é um sistema vivo complexo, presente nas aulas e é nesse contexto de incerteza que os professores da “escola de hoje” devem trabalhar tentando responder positivamente àquilo que a atualidade exige. Assim, somente a experiência profissional docente passa a não ser suficiente. O professor está em constante processo de ensino e de aprendizagem também. Está aprendendo sobre e com seus alunos, sobre novas descobertas, diferentes técnicas, didáticas, postura profissional, adquirindo novos conhecimentos, se atualizando. Deste modo, o professor reavalia o método e começa a ensinar e estimular seus alunos a serem pensadores e não somente repetidores de informação.

 Sequencia didática:  Alimentação saudável!          

 Turma: 2º ano

Objetivo geral: Compreender a importância dos alimentos em nossas vidas, tendo em vista a aprendizagem de hábitos saudáveis, capazes de  construir conceitos, procedimentos e atitudes.

Disciplina(s) envolvidas: Ciências, História, Geografia, Língua Portuguesa, Matemática

 

Objetivo específico: ler conto, realizando antecipação de sentidos.

Procedimentos:

 Apresentar a capa do livro ‘’Camilão o comilão’’, de Ana Maria Machado ( Editora Salamandra). Conversar sobre as antecipações de sentido: O que será que vai acontecer nesta história   Quem pode adivinhar

 Ler o livro’’ A história fala  de um porco que pede comida para todos seus colegas bichos até encher uma cesta’’.

Fazer pausas durante a leitura; conversar  sobre as antecipações feitas : O livro conta a história que vocês tinham pensado

Conversar sobre a parte do texto lida. Pode- se pedir aos alunos  que lembrem a sequência  de alimentos que está na cesta e conversar sobre se eles gostam dos alimentos citados.

Fechamento: Jogo da memória utilizando ilustrações dos alimentos da história.

Plano de aula II

Conteúdo: Produção textual.

Turma: 2º ano

Objetivo específico: ler e produzir o final da história.

Procedimentos:

 Continuar a leitura do livro “Camilão, o comilão” de Ana Maria Machado.

Parar a leitura antes de finalizar e solicitar aos alunos que desenhem e registrem por meio da escrita o final da história.

Pedir que cada um conte como pensou o final da história.

Ler a parte final do livro.

Para finalizar propor a dramatização da história.

Recursos: folhas de papel ofício, livro de história/, lápis de cor e canetinhas.

   

Plano de aula III;

Conteúdo: leitura e interpretação de imagens;

Turma: 2º ano

Objetivo específico: ler imagens de diversos momentos de refeições;

Procedimentos:

 Ler imagens de diversos momentos de refeições e conversar sobre as imagens;

 Apresentar uma pirâmide alimentar, explicar o que significa e pedir que as crianças montem a própria pirâmide com alimentos que mais gostam por meio de recortes e colagem.

 Finalizar com o jogo da trilha da alimentação saudável.

Recursos: jogo da trilha, gravuras de alimentos, tesoura e cola.