FUBÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

FUBÇÃO SOCIAL DA ESCOLA E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

    O texto apresenta as principais questões estruturais das escolas públicas no Brasil, ouve uma década especificamente na de 60, em que as escolas públicas eram totalmente limitadas a partes da população, forma que mostrou desequilíbrio a parte educacional do país na época, e que ate hoje as escolas públicas sentem com essa desordem na maneira de se aplicar educação à população.

    Essa desordem foi iniciada pelo acesso em massa da população menos favorecida a escola de ensino fundamental, a falta de uma política educacional foi o principal motivo desse acesso desproporcional as escolas, ouve um privilegio inicial ao acesso das escolas, de forma que certa parte da população ficasse de fora por ordens e desejos políticos, todo esse processo vem causando problemas até os dias de hoje, as escolas publicas vem sendo desprezadas em suas formas de ensino ,métodos de facilitação para conclusão de série mais rápidas fazem com que sejam visto de maneiras diferentes por um boa parte, foi uma forma utilizada na década de 60 para que fosse mostrado que o numero de acessos as escolas cresceram foi facilitar a aprovação dos alunos mesmo que não aprendessem nada das matérias.

     Mas não só dos problemas vive as escolas públicas de ensino fundamental ,a docentes que tendem a fazer a diferença para toda a escola, de maneira que as estruturas das escolas não atrapalhem as maneiras de aprendizado dos alunos ,fazer a diferença é o principal foco para as escolas públicas do Brasil ,fazer com que as crianças se adaptem as normas educacionais é de extrema importância ,as formas de inclusão para suprir as dificuldades apresentadas tem ganhado destaque fazendo com que as escolas publicas sejam vistas diferentes.