FUNDAMENTO DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO
Por: Patycindy • 18/8/2015 • Trabalho acadêmico • 3.672 Palavras (15 Páginas) • 185 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇÃO
Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “FUNDAMENTOS DA GESTÃO EM EDUCAÇAÕ” sob orientação do Professor-Tutor.
SOROCABA- SP
25/05/2015
INTRODUÇÃO
A gestão escolar tem tomado rumos bastante interessantes nos últimos anos na medida em que se considera a participação coletiva como princípio para o alcance dos objetivos da comunidade escolar. Assim, a análise da gestão educacional pode se realizar por meio de vários planos e planejamentos adequados para cada instituição.
Como repensar continuamente a sua prática é fundamental ao gestor, pois é essa postura investigativa que lhe dará as condições necessárias de, a partir dessa avaliação, modificar sua ação, tanto no que se refere a aspectos pedagógicos como a administrativos e, assim, responder plenamente à grande responsabilidade social que lhe foi atribuída. “Na elaboração de projeto pedagógico da escola, com a participação da comunidade escolar”. Nesse sentido, é que destacamos o mérito daqueles que aqui chegaram em busca, de conhecer melhor quais os parâmetros para uma gestão nos moldes da contemporaneidade, o que abre a possibilidade de reflexão sobre os desafios e as possibilidades de uma gestão assim delineada. Daí a necessidade de se recorrer aos cursos de formação continuada.
A gestão escolar na prática, nem sempre, é pautada pelo princípio de que deva ser gerida por interesses dos que estão envolvidos, o processo como se dá a prática de gestão no interior da escola influi na qualidade do ensino oferecido pela mesma, e considera as implicações da forma como uma gestão direciona os trabalhos no interior da organização de ensino. Assim, não é mais possível trabalhar de forma fragmentada e hierarquizada, é preciso que os membros da escola se apropriem da nova perspectiva de se trabalhar em equipe e de fato apliquem esta teoria na prática do cotidiano escolar.
A FORMAÇÃO DE GESTORES EDUCACIONAIS:
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE SABERES EM CONSTRUÇÃO
As grandes transformações econômicas, politicas sociais e culturais, no atual cenário da sociedade Brasileira tem refletido no setor educacional, através das reformas nacionais juntamente com iniciativas no âmbito estadual e municipal.
Pela nova lei passaram a exigir das escolas um novo posicionamento quanto ao perfil da formação dos educandos. A escola vista como uma organização social, cultural e humana requer que cada sujeito envolvido tenha o seu papel definido num processo de participação. Neste contexto, o gestor é um dos principais responsáveis pela execução de uma política que promova o atendimento às necessidades e anseios dos que fazem a comunidade escolar.
Assim, o município passa a ser um foco central da reforma educacional, o que implica um redimensionamento da gestão, particularmente quanto ao fortalecimento do poder local. Enfim cabe a todos que fazem parte do processo educativo, buscar mecanismos de mudança frente às novas perspectivas educacionais no que diz respeito à efetivação da gestão democrática nas escolas públicas de todo o país.
REFORMA EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES
A reforma educacional, em curso no Brasil, insere-se na lógica desse processo de adaptação da força de trabalho às novas exigências do capital. O Programa se consolida como uma estratégia política de formação em serviço para os gestores escolares e um veículo de disseminação dos conteúdos da reforma educacional que visa adequar a escola aos princípios de flexibilidade, de eficiência e de produtividade da atual lógica do mercado.
A formação de gestores escolares se consolida como uma estratégia politica de formação em serviços para os gestores escolares, e ao mesmo tempo em que se articula com a necessidade da redefinição do papel do Estado. Gestão Escolar costuma se classificar em três áreas que funcionam interligadas, são elas: Gestão Pedagógica, Gestão Administrativa e Gestão de Recursos Humanos, uma interligada na outra. A participação é o principal meio de assegurar gestão democrática na escola, possibilitando o envolvimento de profissionais e usuário no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar.
Enfim, o interesse de grupos e organizações, no sentido de colaborarem com a escola, constituindo-se essa área, um campo fértil para a realização de parcerias em prol da educação, para o desenvolvimento da sociedade, um grande desafio para os gestores escolares, por exigirem deles novas atenções, conhecimentos e habilidades.
REFLEXÃO SOBRE GESTÃO EDUCATIVA
O gestor escolar tem de se conscientizar de que ele, sozinho, não pode administrar todos os problemas da escola, o caminho é a descentralização, isto é, o compartilhamento de responsabilidades com alunos, pais, professores e funcionários, sempre pautado pelo bom senso, pela ética e pela autoridade que lhe é conferida pela ética e pela autoridade que lhe é conferida pela função que desempenha.
Com a participação do gestor escolar em todo o processo educativo da escola, faz com que os demais membros da equipe, percebam que realmente tem um líder, e que possam compartilhar problemas, e a tomar decisões.
A gestão participativa é fundamental para melhorar a qualidade pedagógica do processo educacional das escolas, garantir ao currículo escolar maior sentido de realidade e atualidade, e aumentar o profissionalismo dos professores e profissional dos gestores. Com base nisso, podemos perceber que a gestão educacional é compreendida através das iniciativas desenvolvidas pelos sistemas de ensino, já a gestão escolar, situa-se no âmbito da escola e trata das tarefas que estão sob sua responsabilidade, ou seja, procura promover o ensino e a aprendizagem para todos.
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