FUNDAMENTOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA

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JULIANA GOMES FERREIRA DOS SANTOS

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FUNDAMENTOS EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Trabalho apresentado para a disciplina de Fundamentos da Educação Inclusiva, sob a orientação da Prof., Ana Maria Tassinari, como requisito parcial para aprovação na disciplina.

SÃO PAULO

2019

NEGLIGÊNCIA	Conhecida como a fase da exclusão total. A sociedade Greco-Romana valorizava a beleza e a perfeição, as pessoas que nasciam com algum tipo de deficiência eram excluídas da sociedade. Já na idade média a deficiência era algo sobrenatural, ou seja, as pessoas eram vistas como seres possuídos pelo demônio, muitas foram vitimas da inquisição, por outro lado, havia pessoas que acreditavam que o mesmo eram “filhas de Deus”, e é esse período que as pessoas com deficiências passam a ser acolhidas por instituições de caridade. Vale ressaltar que no Brasil até o ano de 1800 prevaleceu essa fase.
INSTITUCIONALIZAÇÃO	É nessa fase que se originou, também, os primeiros avanços da medicina, pois a deficiência passa a ser associada à doença, vista por muitos por contagiosa, sendo assim uma ameaça a sociedade, logo as pessoas com deficiências foram isoladas, tratadas em geral em hospitais psiquiátricos ou manicômios. Vale ressaltar que no Brasil até o ano de 1800 prevaleceu essa fase, mantendo as mesmas características, ou seja, marcadas pelo abandono e pelo descaso com a educação especial. À partir do século 19 começou a ter mudanças referentes à deficiência mental, superando a visão de deficiência como algo sobrenatural ou doença, assim então começa o favorecimento a integração e o desenvolvimento dessas pessoas.
CRIAÇÃO DE SERVIÇOS EDUCACIONAIS	Também conhecida como fase da integração, que aconteceu no século 20, com as primeiras iniciativas a atendimentos de pessoas com necessidades educacionais especiais. Foram fundados institutos, escolas particulares e instituições que continuam existir até os dias atuais, entre elas as mais conhecidas é a APAE (Associação de Pais e Amigos do Excepcional) embora não atenda ao modelo ideal almejado na fase atual, mas representa uma grade conquista, tendo hoje, mais de 1000 associações espalhadas por todo o Brasil, colaborando com a inclusão das pessoas com necessidades especiais no ensino regular.
ATUALIDADE	Estamos caminhando na busca da inclusão.  Aos poucos, os serviços relacionados à educação especial vão se ampliando e garantindo o acesso a permanência e buscando o sucesso das pessoas com necessidades educacionais especiais no e no ensino regular. Documentos considerados importantes na Educação Especial: 1) Constituição Federa l de 1988 ; 2) EC A – Estatuto da Criança e do Adolescente. Le i n°8069 /90; 3) Declaração Mundial de Educação para Todos; 4) Declaração de Salamanca, elaborada a partir da conferencia mundial sobre necessidades educacionais especiais. O futuro da inclusão escolar e m nosso país dependerá de um esforço coletivo, que obrigará a uma Revisão na postura de pesquisadores, políticos, prestadores de serviços, familiares e indivíduos com necessidades educacionais especiais, para trabalhar numa meta comum que seria de garantir uma educação de melhores qualidades para todos.

BIBLIOGRAFIA

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