Fundamentos Sociológicos e Filosóficos da Educação

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Universidade Anhanguera Uniderp

Polo Unieducação de Uberlândia/MG

Curso Superior de Pedagogia

Disciplina: Fundamentos Sociológicos e Filosóficos da Educação, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.

                                                       

     

                                      Julinaia Ândrea Silva R.a: 2800739475

Fundamentos Sociológicos e Filosóficos da Educação, Tecnologias Aplicadas à Educação e Desenvolvimento Pessoal e Profissional.

                                                       

Profa. Tutora Presencial: Jennyfher

Profa. Tutora à distância:

                                                      Uberlândia/MG

                                                                 2015

SUMÁRIO:

Introdução...................................................................................................................03
O Uso das Tecnologias para a Educação. ................................................................04
Esperança com Tecnologias na Educação................................................................07
Tecnologia? Até onde é interessante? ......................................................................08

Considerações Finais.................................................................................................10

Referências Bibliográfica............................................................................................11

1. INTRODUÇÃO:

Após assistir as aulas interativas e estudos em sala de aula, comecei o meu trabalho colocando em analise as tecnologias para a Educação. Porém não poderia colocar a tecnologia como ponto primordial para a Educação, pois estudos realizados e comprovados por Psicólogos, Responsáveis da área da Educação relatam que a utilização deve ser moderada, de forma que não tire o brincar, a ludicidade e a essência dos nossos jovens e das nossas crianças. Hoje vivemos em um mundo totalmente globalizado, onde crianças praticamente já nascem sabendo mexer com internet, celulares enfim, porém não podemos deixar isso crescer de forma descontrolada, e infelizmente com a correria do dia a dia os pais deixam isso correr de maneira solta. Então com isso, realizei meu trabalho colocando os dois pontos em questão, o uso das tecnologias e o uso do brincar e de projetos voltados para Educação, pois ambos devem andar juntos.

ETAPA1: O USO DAS TECNOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO:

Vou começar o presente trabalho, colocando em questão a seguinte pergunta, Até que ponto as tecnologias podem ajudar dentro do cotidiano escolar? Então começamos fazendo uma análise simples das escolas antes das Tecnologias e depois. As novas tecnologias ajudarão de forma efetiva o aluno, quando estes estiverem na escola e nesse momento eles se sentirão estimulados a buscar e socializar com esses recursos de forma a melhorar seu desempenho escolar. Essas ferramentas tecnológicas além de facilitar o acesso aos novos conhecimentos servem também de base para novas adaptações aos sistemas variados de transmissão de conhecimento de maneira a melhorar, transferir e transformar os fatores complicados em algo mais acessível e sedimentado, transformando a teoria em prática. As TIC’S (tecnologia de comunicação e informação) como são chamadas essas tecnologias, servem de auxílio ao estudo e facilitam a aprendizagem trazendo o conhecimento de forma mais estruturada. Estudar e usar as tecnológicas de informação, transformando o que é complicado em útil, pratica em dinâmica além de ser mais criativo, é estimulante. O uso do computador da internet e similares, tem mudado a vida de muitas pessoas por ser uma ferramenta agregada à vida cotidiana das pessoas. Muitas das decisões do indivíduo ficam à mercê desses utilitários que se não existissem em suas vidas tornariam um caos e tudo seria impossibilitado pela falta desses equipamentos. A adaptação e absorção de novas tecnologias além de facilitar a aquisição de conhecimento cria certa criatividade, juízo de valor, aumento da autoestima dos usuários, além de permitir que adquiram novos valores e modifiquem o comportamento transformando as tarefas árduas, negativas e difíceis em algo dinâmico, positivo e fácil. As tecnologias antigas aliadas às novas também contribuem para aquisição e melhorias da dificuldade de aprendizagem e não devem ser deixadas de lado e sim readaptadas com imagens positivas e relevantes. Para seguir adiante com esta etapa, A utilização dos recursos postos à disposição pela tecnologia em favor da criança que tem dificuldade em aprender é indispensável nos dias de hoje, porque pode identificar as falhas no aprendizado do aluno e atenuá-las, desenvolvendo meios que superem os problemas que afetem a aprendizagem. O uso da tecnologia como recurso disponível para atender ao aluno que tem necessidade de aprender, utilizando formas que modifiquem e transformem o aprendizado é uma das formas de diminuir essa dificuldade que os alunos têm em aprender na sala de aula. Aprender algo novo requer interesse, dedicação e principalmente motivação que consiste na utilização dos recursos disponíveis e a participação de todos os envolvidos. A tecnologia numa interação social é um elemento que ajuda o aluno a aprender e nesse contexto provoca enormes transformações, modificando essa relação escola-aluno. Ela é um ótimo recurso na hora de aprender algo novo e nesse processo o professor deve estar inserido de forma a adquirir e transmitir conhecimento. Se existem ferramentas disponíveis na sala de aula porque não utilizá-la como meio para alterar e modernizar o ensino na sala de aula? Observa-se que a resistência de alguns professores em abster-se do uso desses recursos tecnológicos ainda é grande. Eles se sentem aquém das novidades no mercado da educação e se recusam a utilizar a tecnologia como fonte para a formação do conhecimento, seja por não se sentirem motivados em busca do conhecimento, ou porque resistem em aceitar a rapidez da informação e as consequências dessas transformações. A sua utilização vai provocar sérias mudanças que irão alterar os aspectos negativos existentes na formação educacional do aluno. Mudar esse quadro não é tarefa fácil, para isso é necessário que a sociedade esteja empenhada em lutar sempre por melhores condições de ensino que estreite a fixação da aprendizagem. O professor como mediador tem papel significativo e é dele a missão de buscar alternativas viáveis para fazer desaparecer o desinteresse dos alunos que não querem se envolver e participar dos projetos implantados pela escola. Para concluir esta etapa onde foi proposto a elaboração de um ambiente temático relacionados a formação profissional, Então criei uma “Estudanteca”.

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