Fundamentos e Bases Sociológica da Educação

INTRODUÇÃO

A presente monografia apresenta uma descrição que trata sobre os fundamentos e bases sociológicos da educação, a partir de aspectos fundamentais para a construção de uma sociedade com sujeitos plurais. Tem por objetivo, evidenciar as bases sociológicas que fundamentam a educação da sociedade moderna.

O trabalho está estruturado em dois capítulos que versam sobre as bases sociológicas e a cultura e educação: no capítulo I, as bases sociológicas, são apresentados os conceitos, relações e importância existentes entre si; no capítulo II, cultura e educação, evidência o conceito de cultura, sua relação com educação e importância para a construção da sociedade. Além da conclusão e referências bibliográficas.

A monografia, se justifica pela relevância do tema para a educação, sobretudo para a construção do processo educativo dentro de uma sociedade plural e diversa que forma sujeitos sociais e críticos, a partir de uma perspectiva que todos possam transitar sem interferências de qualquer procedência que vise o bloqueio de seu desenvolvimento.

Para tanto, buscou-se aporte bibliográficos em teóricos que tratam sobre o tema de forma conceitual e cientifica para o embasamento de seus discursos, tais como: TYLOR (1994); DURKHEIM (1997); FREYER (1944); FREIRE (2003); TOSCANO (2002); LINTON (1960).

 

CAPÍTULO I - AS BASES SOCIOLÓGICAS

A fundamentação e bases sociológicas da educação como processo educativo, requer atenção para a gênese dos processos do conhecimento a partir da análise de aspectos que partem da sociologia como ciência que estuda a sociedade até a compreensão da escola enquanto instituição social, produto resultante da educação.

A escola como instituição social, produto do processo de construção da sociedade, assim como do fenômeno educativo, é uma instituição considerada como emancipadora de cidadãos que de alguma forma obtém (re) conhecimento da sua própria identidade cultural. Desta forma, como muito bem salientado por FRAYER (1994), “A sociologia representa a autoconsciência cientifica de uma realidade social.”.

Neste sentido, sociologicamente falando, é a partir desta concepção de que a sociologia como ciência, é que possibilita o homem contemporâneo enfrentar criticamente toda alienação que lhe tolhe socialmente de tudo aquilo que acredita como sua identidade social e cultural.

Assim, para reconhecermos a sociologia como ciência e que estuda a sociedade a partir das relações e construções sociais, é importante destacar que ao ser utilizada pela primeira vez por Augusto Comte, o mesmo denominou como a Ciência da sociedade.

Ressalta-se que inúmeros sociólogos, também reconheceram a sociologia como ciência, desde um pensamento mais restritivo de Durkheim (1967), que presumiu à Ciência que estuda as instituições sociais, até aos pensamentos mais abrangentes de Park, o qual define a sociologia como a Ciência que estuda o comportamento coletivo.

Dado os inúmeros posicionamentos a cerca do conceito de sociologia, é pertinente analisar a relação que todos estabelecem com o estudo da sociedade e de tudo aquilo que nela permeia, pertence, constrói e se transforma. A respeito das relações sociais, TOSCANO (2022), ressalta:

“A vida em sociedade só pode ser apreendida por nós, em seu sentido mais profundo, se tivermos presente que esta vida está permanentemente se modificando e que entender e tentar explicar o sentindo de tais modificações né tarefa precípua do sociólogo” (p.16).

Diante do processo da compreensão da sociologia enquanto ciência e que estuda tudo aquilo que na sociedade se relaciona, constrói e produz, nos cabe também, compreender a papel da educação dentro deste seio de conhecimento que nos possibilita a autodefesa das controversas e repressões que acabam por existir no entremeio das relações sociais.

O conceito de educação, assim como o de sociologia, também é composto por muitos pensamentos e pensadores. Se considerarmos o objetivo do campo de estudos que queremos atingir o conceito de educação se dará a partir do pensamento de quem a define.

Paulo Freire (2003), por exemplo, define a educação como: “é sempre uma certa teoria do conhecimento posta em prática [...]”. Assim, educação seria uma concepção filosófica e/ou científica acerca do conhecimento colocada em prática. Alguém que praticasse uma concepção de conhecimento estaria “fazendo” educação.

Por outro lado, Durkheim (1967), afirma que educação é a “ação exercida pelas gerações adultas sobre aquelas ainda não amadurecidas para a vida social” ou, em outras palavras, “educação é a socialização da criança”.

Assim, é importante notar o significado e a importância da educação para a vida dos que em sociedade vivem, uma vez que através da educação é possível apreender as “regras” ou “acordos” sociais para a convivência na coletividade a partir de diversas culturas e identidades diferentes.

A educação na sua gênese é concebida por meio da transferência de algo (conhecimento) para alguém com menos maturidade ou compreensão de sua própria realidade. cabendo assim, a cada um, as melhores formas, métodos e didática para tal transferência.

No sentindo da relação existente entre conceitos, nota-se a existência de um único objetivo final, a transferência de conhecimentos e saberes. Assim, TOSCANO (2022), afirma:

“A medida que a complexidade da vida social aumenta, a educação vai adquirindo importância cada vez maior, de tal sorte que nenhuma coletividade humana dos tempos modernos deixa de lhe reservar um papel de fundamental relevo no quadro de suas instituições” (p18).

De acordo com o autor, o papel da educação na sociedade se mostra cada vez mais importante dentro de uma sociedade na qual diversos grupamentos são conviventes e precisam se relacionar. A educação neste sentido, é a quem compete a tarefa de criar as condições capazes de evitar a destruição das complexidades social.

Dentro desta relação social estabelecida entre a sociologia e educação, compreende-se um novo conceito para que seja entrelaçado todos os aspectos discutidos no âmbito das concepções sociológicas e educacionais, a Sociologia Educacional, que nada mais é do que o resultado da fusão de ambos aspectos discutidos.

Para TOSCANO (2002), a Sociologia Educacional é a ciência que estuda a sociedade a partir do ângulo dos processos educativos. Ou seja, o autor aponta para a necessidade de um estudo a partir dos processos educativos dos grupamentos humanos no sentido de compreender em seu aspecto global, assim como averiguar o relacionamento destes e apontar para possíveis soluções das contradições que lhes vão sendo apresentadas.