Gêneros Textuais e Ensino

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Didatização de resenha	Semestre: 1º / 7º período
Aluna: Juliana da Silva Dinali	Curso: Letras	Data: 02 de Julho de 2014
Disciplina: PC – Gêneros textuais e ensino	Professor:  Cláudio Marcio do Carmo

Objetivos de ensino

- Discutir um projeto de produção de gênero escrito, posto como um problema de comunicação a ser resolvido.

- Apresentar os conteúdos deste gênero

- Reconhecer a organização da infra-estrutura geral do texto, dos mecanismos de textualização e os mecanismos enunciativos

- Ativar os conhecimentos prévios sobre gênero texto

Conteúdo

- Resenha crítica
- Situação de produção
- Organizadores textuais

- Resenha de forma a revelar as representações que têm dessa atividade.

Tempo estimado

03 aulas (considerando que os alunos já conhecem os textos dos livros ejá leram textos extras em sala de aula)

Anos

1º ano ao 3º ano do ensino médio

Material necessário

Livro  e alguns textos avulsos como modelo para enriquecer a discussão

Desenvolvimento

1ª etapa

Mostrar a capa do livro aos alunos e explorar o título. Questionar sobre o que trata esse livro, sobre o assunto que ele traz, se pode ser usado para uma pesquisa, quais os textos encontrados nele, quais os objetivos do livro, citar e comparar algumas publicações anteriores do autor, informar sua origem, qual o público mais indicado para sua leitura, alegar as ideias principais do livro, comentar de forma generalizada através de tópicos o assunto, fazer uma checagem das ideias levantadas pelos alunos e anotar as mais relevantes no quadro . Essas perguntas têm como propósito levantar a discussão sobre a apresentação dos conteúdos gênero  texto.

2ª etapa

Comentar as ideias levantadas pelos alunos anteriormente  e o que de fato encontraram no livro. Propor que observem a objetividade da linguagem usada, percebida, em grande parte, a presença da conexão, coesão nominal e coesão verbal. Pedir que os alunos destaquem as frases que demonstram a progressão do conteúdo temático. Levá-los a concluir que é necessário a presença das grandes organizações hierárquicas, lógicas ou temporais de um texto. Descrever a organização do livro, apresentar e discutir o conteúdo do livro, avaliar e apresentar sugestões para aperfeiçoamento.

3ª etapa

Prover uma avaliação final do livro, pedir aos alunos que optem por recomendar ou desqualificar o livro, propor sugestões para futuras aplicações ou soluções. A produção final dará ao aluno a oportunidade de praticar as noções e instrumentos trabalhados, como a conexão, coesão nominal e coesão verbal. E através do feedback do professor o aluno saberá se a sua construção textual se está dentro dos parâmetros do gênero texto resenha.