Indicadores de Qualidade Observação Educação

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI[pic 1] Núcleo das Licenciaturas Curso de Pedagogia Disciplina: Prática Docente: Projetos Integrados – 1.º período Professor (a): Claudete Bonfanti Acadêmico (a): Data: ___/___/_____ DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: Nome da Instituição: Endereço: Diretor(a) ou Coordenador(a): Turno: Tempo de observação: PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO – MEIO FÍSICO  (1)
ESPAÇO FÍSICO DESTINADO A CRIANÇAS DE 0 A 1 ANO
INDICADORES
Nesta coluna, você organiza os indicadores (questões) que nortearão sua observação.
No espaço destinado às crianças de 0 a 1 ano, há sala para repouso, sala para atividades, fraldário, lactário e solário? Quais os espaços destinados às crianças de 0 a 1 ano? Como é o acesso a esses ambientes? Possui degraus ou outros obstáculos? A instituição prevê móveis firmes para que os bebês e crianças pequenas possam se apoiar ao tentar ficar de pé sozinhos? Há objetos e brinquedos de diferentes materiais em quantidade suficiente e adequados às necessidades dos bebês e crianças pequenas (explorar texturas, sons, formas e pesos, morder, puxar, por e retirar, empilhar, abrir e fechar, ligar e desligar, encaixar, empurrar, etc.)? Sala de repouso e para atividades:   Os pisos dos ambientes destinados às crianças de 0 a 1 ano são lisos, mas não escorregadios? Qual o estado de conservação? Há janelas nos espaços que atendem crianças de 0 a 1 ano? As janelas permitem a ventilação e o acesso da iluminação natural? Existe a visibilidade para o ambiente externo, com possibilidade de redução da luminosidade pela utilização de veneziana (ou similar) vedada com telas de proteção contra insetos, quando necessário? Há portas com visores, que possibilitem a integração entre as salas de repouso e de atividades, facilitando o cuidado das crianças? Nos espaços destinados aos bebês há conforto térmico para as crianças que engatinham? As paredes são revestidas com material de fácil limpeza e manutenção e possui cores claras e alegres? Existem bancadas, prateleiras e/ou armários, tanto para guarda de fraldas, roupas de cama e banho quanto para guarda de brinquedos e materiais utilizados pelas crianças? As bancadas, prateleiras e os armários destinados à guarda de brinquedos são acessíveis às crianças? Há espaço de guarda de materiais com acesso exclusivo aos adultos? Fraldário: As paredes são revestidas em material impermeável, de fácil limpeza e manutenção? Há bancada para troca de fraldas acompanhada de colchonete (trocador)? Possui expurgo ou vaso sanitário de tamanho normal para eliminação das fezes das fraldas de pano; Há banheira com ducha de água quente e/ou fria? Existe armários/prateleiras para guarda de fraldas e material de higiene das crianças? Há cabides ou similar para pendurar toalhas e sacolas? Há fraldário/mesa/bancada na altura adequada ao adulto para troca de fraldas dos bebês e crianças pequenas, com segurança? Lactário O piso é cerâmico, resistente, impermeável e de fácil limpeza? As paredes são revestidas com material liso, resistente, impermeável e de fácil limpeza? Solário Há espaço suficiente para acomodar as crianças de forma adequada? Há área livre e descoberta para banho de sol das crianças de 0 a 1 ano? Há brinquedos ou bebê conforto disponíveis nesse espaço para atender as crianças? O espaço é próximo ao ambiente do berçário? 27. O local é limpo e seguro as crianças?
REGISTRO DO OBSERVADOR
SITUAÇÃO OBSERVADA
QUESTÕES OBTIDAS POR ENTREVISTA
REFLEXÕES

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UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI

Núcleo das Licenciaturas

Curso de Pedagogia

Disciplina: Prática Docente: Projetos Integrados – 1.º período

Professor (a): Claudete Bonfanti

Acadêmico (a):

Data: ___/___/_____

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Nome da Instituição:
Endereço:
Diretor(a) ou Coordenador(a):
Turno:	Tempo de observação:

PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO – MEIO FÍSICO  (1)

ESPAÇO FÍSICO DESTINADO A CRIANÇAS DE 1 A 5 ANOS
INDICADORES
O piso é liso, conservado e limpo? As paredes são revestidas com material de fácil limpeza e manutenção e possui cores claras e alegres? As janelas com abertura mínima de 1/5 da área do piso, permitindo a ventilação e a iluminação natural e com peitoril de acordo com a altura das crianças, garantindo a segurança? Há bancadas, prateleiras e/ou armários, tanto para guarda das fraldas, das roupas de cama e de banho quanto para guarda de brinquedos e materiais utilizados pelas crianças? As bancadas, as prateleiras e os armários destinados à guarda de brinquedos são acessíveis às crianças? Há espaço para guarda de materiais de uso exclusivo dos adultos? Existe espaço para montagem e organização de cantos de atividades? Há mobiliários e equipamentos acessíveis para crianças com deficiência? Há espaço organizado para a leitura, como biblioteca ou cantinho de leitura, equipado com estantes, livros, revistas e outros materiais acessíveis às crianças e em quantidade suficiente? As janelas ficam numa altura que permita às crianças a visão do espaço externo? Os espaços e equipamentos são acessíveis para acolher as crianças com deficiência? A instituição disponibiliza nas salas espelhos seguros e na altura das crianças para que possam brincar e observar a própria imagem diariamente? Há diversos tipos de livros e outros materiais de leitura em quantidade suficiente? Existem brinquedos que respondam aos interesses das crianças em quantidade suficiente e para diversos usos (de faz de conta, para o espaço externo, materiais não estruturados, de encaixe, de abrir/fechar, de andar, de empurrar, etc.)? Há instrumentos musicais em quantidade suficiente? Há na instituição, ao longo de todo o ano e em quantidade suficiente, materiais pedagógicos diversos para desenhar, pintar, modelar, construir objetos tridimensionais (barro, argila, massinha), escrever, experimentar? Há material individual de higiene, de qualidade e em quantidade suficiente, guardado em locais adequados (sabonetes, fraldas, escovas de dentes e outros itens)? Há brinquedos, móbiles, livros, materiais pedagógicos e audiovisuais que incentivam o conhecimento e o respeito às diferenças entre brancos, negros, indígenas e pessoas com deficiência? Há livros e outros materiais de leitura, brinquedos, materiais pedagógicos e audiovisuais adequados às necessidades das crianças com deficiência? Há sala destinada a multiuso das turmas, como materiais diferenciados do disponível do próprio ambiente? Há espaço destinado à biblioteca infantil ou do professor? Como está organizada? Há outros espaços destinados de multiuso no ambiente investigado? Quais recursos disponíveis? Há espaço destinado a pátio coberto? Nesse espaço, há brinquedos ou espaço para festas, reuniões de pais ou palcos? Há espaço destinado a pátio externo? Nesses espaços há brinquedos para tal finalidade? Há brinquedos suficientes para atender o número de crianças da instituição? Há espaço que permite o contato com a natureza? Descreva o ambiente como é explorado pela criança. As tomadas elétricas estão colocadas no alto das paredes e possuem tampas protetoras seguras?
REGISTRO DO OBSERVADOR
SITUAÇÃO OBSERVADA
QUESTÕES OBTIDAS POR ENTREVISTA
REFLEXÕES

ESPAÇO FÍSICO DESTINADO A ÁREA ADMINISTRATIVA DA INSTITUIÇÃO INFANTIL
INDICADORES
O espaço para entrada e saída das crianças possibilita a segurança das mesmas? No espaço da recepção estão disponíveis informações aos pais e comunidade? Na recepção, há espaço destinado a acolher familiares e comunidade? Há espaço disponível para secretaria com equipamentos tais como: computador e impressora, mesa e cadeira, arquivos, telefone e quadro de chaves? Há almoxarifado para a guarda de material pedagógico e administrativo? Há outro espaço para guarda de brinquedos maiores, colchonetes, cenários, ornamentos, dentre outros? Como é organizado? Quem é o responsável pelo local? Existe espaço destinado aos educadores? Nesse espaço o educador tem acesso a equipamentos e mobiliários para trabalho e descanso adequado ao adulto? A direção disponibiliza de espaço privado para seu trabalho, para realizar reuniões com pais e professores, entre outras atividades? Os banheiros infantis são próximos às salas de atividades? Há disponíveis quantos vasos sanitários? Qual a média de crianças para o uso de cada vaso sanitário? Há disponíveis quantos lavatórios? Qual a média de crianças para o uso de cada lavatório? Há disponíveis quantos chuveiros? Qual a média de crianças para o uso de cada chuveiro? Há banheiros e vestiários de uso exclusivo dos adultos? Os pisos dos espaços destinados a higiene, do adulto e criança, são impermeáveis e antiderrapantes? Há vaso sanitário e lavabo para acesso de adultos e crianças com necessidades especiais? Quais as condições de conservação dos espaços de higienização dos adultos e crianças? Há refeitório para as crianças? Existe espaço para a alimentação coletiva (refeitório) das crianças? A cozinha e área de depósito dos alimentos se apresentam em bom estado de conservação? Há lavanderia com acesso independente da cozinha? Quais utensílios estão disponíveis na lavanderia: tanque, máquina de lavar, secadora, bancada para passar roupas, prateleiras e armários fechados, em alvenaria? Há área externa ou interna, para secagem de roupas? Há local destinado para guardar materiais de limpeza e materiais para pequenas reformas?  Este espaço está protegido do acesso das crianças?
REGISTRO DO OBSERVADOR
SITUAÇÃO OBSERVADA
QUESTÕES OBTIDAS POR ENTREVISTA
REFLEXÕES –

UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI[pic 3]

Núcleo das Licenciaturas

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