LUDICIDADE FACULDADE ACADEMUS GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

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FACULDADE ACADEMUS

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

PRISCILA JULIA DE SOUZA SILVA RM 460

VÂNIA MARIA DE LIMA CARVALHO

LUDICIDADE NO ENSINO INANTIL

SÃO PAULO

2021

LUDICIDADE NO ENSINO INANTIL

Monografia apresentada à Faculdade Academus, como requisito parcial para obtenção do Título de licenciatura em Pedagogia sob orientação da Profa. Especialista Karol Nishimura  

São Paulo

2021

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FACULDADE ACADEMUS

GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

PRISCILA JULIA DE SOUZA SILVA RM 460

VÂNIA MARIA DE LIMA CARVALHO

LUDICIDADE NO ENSINO INANTIL

Monografia apresentada à Faculdade Academus, como requisito parcial para obtenção do Título de licenciatura em Pedagogia sob orientação da Profa. Especialista Karol Nishimura  

Monografia aprovada em ___ de ____com nota ______ (________).

Orientador (a)

Professor (a) revisor

Agradecimentos

Agradeço primeiramente a Deus por ter me dado força e coragem para nunca desanimar de conquistar os meus objetivos.

A minha família que sempre me apoiou em tudo, e não deixaram de acreditar em mim.

E por fim, ao meu marido que sempre esteve do meu lado.

        Priscila

Agradeço primeiramente a Deus que com sua infinita bondade não faltou em minha vida dando-me força, coragem e amparo, ajudando-me a superar todos os obstáculos ao decorrer do curso.

Agradeço também meus filhos Christian e Ana Camilly que foram indispensáveis em toda essa trajetória,  a meu esposo Gilberto por todo apoio, sempre acreditando no meu potencial e a minha amiga Priscila que esteve comigo desde o inicio sempre com uma parceria impecável. Gratidão eterna.

Vania

RESUMO: O presente trabalho aborda a ludicidade no ensino infantil, sendo que nos primeiros anos escolares a criança precisa ser estimulada para adquirir novas aprendizagens. A atividade lúdica se faz representar por diversos meios, como na literatura infantil, na música, nos jogos e brincadeiras, sendo um universo rico e amplo em possibilidades para o ensino infantil. A ludicidade faz parte do cotidiano da criança desde os primeiros momentos de sua vida, contribui positivamente para a adaptação no ambiente escolar, no aspecto afetivo, socialização e crescimento na classe. Dessa forma, ao se utilizar da ludicidade no ensino infantil, é compreender que por meio desta, a criança se encontra naquilo que tenha significado em seu desempenho escolar, construindo conhecimento e estabelecendo relações sociais com o mundo à sua volta. No ensino infantil, a atividade lúdica orientada, aproxima o aluno do seu contexto familiar e de sua própria identidade, por isso a importância dessa atividade para o aprendizado do aluno, deve ser incentivada pelo professor e toda a equipe escolar. O lúdico contribui para desenvolvimento integral do aluno, sendo que através deste, sua aprendizagem é complementada e aperfeiçoada os seus conhecimentos. Dessa forma, pode-se afirmar que brincando, o aluno proporciona condições de aprendizagem reais e vivencia junto com os colegas, momentos de interação com a classe e com a comunidade escolar.

Palavras-Chave: Ludicidade; Ensino Infantil; Aprendizagem.

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ABSTRACT: This article addresses playfulness in early childhood education, and in the first school years the child needs to be stimulated to acquire new learning. The recreational activity is represented by different means, such as children's literature, music, games and games, being a rich and wide universe in possibilities for children's education. Playfulness is part of the child's daily life from the first moments of his life, positively contributes to the adaptation in the school environment, in the affective aspect, socialization and growth in the class. Thus, when using playfulness in early childhood education, it is to understand that through it, the child finds himself in what has meaning in his school performance, building knowledge and establishing social relationships with the world around him. In early childhood education, oriented ludic activity brings the student closer to his family context and to his own identity, so the importance of this activity for the student's learning should be encouraged by the teacher and the entire school team. The playful contributes to the integral development of the student, and through this, their learning is complemented and their knowledge improved. In this way, it can be said that playing, the student provides real learning conditions and experiences together with colleagues, moments of interaction with the class and the school community.

Key words: Playfulness; Kindergarten; Learning.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO...................................................................................................07

1 CONCEITUAÇÃO DO LÚDICO......................................................................10

2 A LUDICIDADE CONTIDA NA LEITURA.......................................................14

2.1 O Papel do professor como contador de histórias.......................................16

3 A IMPORTANCIA DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA...........................................................................................................19

4 A LUDICIDADE INFANTIL EM TEMPOS DE BNCC......................................21

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................23

REFERÊNCIAS................................................................................................ 26

INTRODUÇÃO

Para o professor de educação infantil, trabalhar com crianças é uma função desafiadora, requer preparo, ações planejadas e didáticas específicas para conseguir atingir os objetivos traçados neste ciclo escolar.