Letramento e Alfabetização

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POLO ANHANGUERA PORTO SEGURO - BA / 2003189

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Letramento e Alfabetização

Professora Tutora EAD. Kate Oliveira Kumada

Atividade Prática Supervisionada

                                                                                Caroline Farias Tannus - RA 412770

                                                                                Erica Jesus Gomes - RA 412891

                                                                                Priscila Gonçalves Guimarães – RA408752

                                                                              Sarvia Ferreira Lopes Ramos – RA 426624  

                                                                           

PORTO SEGURO - BA

05/11/2014

 

Sumário

1. Introdução  ...............................................................................................................................03
2. Conceito de Letramento e Alfabetização..................................................................................04

1. O que Significa ser Alfabetizado.......................................................................................05
2. Conceitos das palavras: Decodificar, Ler e escrever, Autonomamente, Aprendizagem e Conhecimento...................................................................................................................06

1. Características dos seguintes gêneros textuais: contos, fábulas, histórias em quadrinho, lendas e poesia.....................................................................................................................................07

1. Atividade que utiliza o cotidiano Infantil..........................................................................08
2. Músicas para voltas as aulas.............................................................................................09

1.  A importância do trabalho com texto na sala de aula para a alfabetização e a importância da leitura no processo de produção de texto.............................................................................................10

1. Atividade de leitura e mecanismo de texto trava-língua....................................................11    

5.    Atividade de rodinha de leitura, segundo a orientação do PCN (1997)....................................13

6.   Conclusão...................................................................................................................................14  

7. Referências...................................................................................................................................15                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

1. Introdução

O presente relatório é sobre o processo de Letramento e Alfabetização, mais concretamente dos Conceitos de Letramento e Alfabetização; Característica dos Seguintes Gêneros Textuais: Conto, Fábula, História em quadrinhos de Lendas e Poesias; A Importância do Trabalho com Textos na Sala de Aula para a alfabetização e a Importância da Leitura no Processo de Produção de Textos; Atividade de Leitura e Memorização, Segundo a Orientação do PCN (1997).

São objetivos desse relatório, fortalecer o desenvolvimento e aprendizagem de criança do ensino fundamental, esclarecer conceitos sobre a metodologia de ensino e aprendizagem na fase de letramento e alfabetização. No qual a elaboração de uma boa atividade pode contribuir para o a aprimoramento da didática em classe, assim facilitando a compreensão dos discentes durante a aprendizagem.

Está organizado em quatro etapas:

Na primeira etapa abordaremos os conceitos sobre os decorrentes ao processo de aprendizagem no ensino fundamental, que se explora o significado de estar alfabetizado; das palavras decodificar; ler e escrever; autonomamente; aprendizagem e conhecimento.

Na segunda etapa apontaremos os gêneros textuais que podem ser falados ou escritos; elaboração de uma atividade que utiliza o cotidiano infantil usando como recurso pedagógico o alfabeto em parlendas; a introdução de música como forma de ensino aprendizagem de uma forma lúdica.  

Já na terceira etapa será abordada a importância de se trabalhar a leitura e a produção de texto; uma proposta de atividade de leitura e memorização de texto de trava-língua que tem por objetivo a apresentar diferentes formas de leitura e que a memorização é uma forma de aprendizagem.

E por último na quarta etapa, o método de ensino do PCN, na elaboração de uma atividade que facilita a aprendizagem das crianças, de uma forma lúdica que conta com colaboração dos pais para motivar a leitura e a imaginação, dando-lhe a devida atenção para que valorizem a leitura e a aprendizagem do mesmo.

A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica, sites, enriquecida com artigos, com as discussões e reflexões em sala, através da tutora presencial Ludmila Barreira.

 

2. Conceitos   de Letramento e Alfabetização

Estar alfabetizado é:

Saber ler, escrever, decodificar, entender os símbolos e usa-los como forma de comunicação, pois a comunicação tanto escrita como falada é uma maneira de expressão, que deixa claro opiniões a respeito de algo, é uma forma de defender a nossa própria identidade (Guimarães, 2014).