- Ampliar a competência comunicativa do aluno;
- Conhecer a norma culta da Língua;
- Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais;
- Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidas em diferentes textos;
- Organizar informações representadas em diferentes formas de conhecimento disponíveis para construção de argumentação consistente;
- Conviver, crítica e ludicamente, com situações de produção de textos, suportes e sistemas de linguagem-escrita, oral, imagética, digital entre outras;
- Demonstrar capacidade de reflexão sistemática sobre a língua e a linguagem;
- Aproveitar os conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de proposta de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos, considerando sua diversidade sociocultural.
| - Transmitir recados com objetividade e clareza
- Emitir opinião e fazer comentários pessoais
- Interpretar textos orais (a partir de histórias ouvidas, gravuras, gráficos e outros)
- Observar e desenvolver detalhes de diferentes situações cotidianas.
- Relatar experiências de situações vividas e presenciadas.
- Expressar – se oralmente com clareza e objetividade;
- Interpretar histórias em quadrinhos, pequenos textos escrito, identificando ideias principais;
- Identificar aspectos sonoros da língua;
- Conhecer o alfabeto e a representação escrita de cada letra identificando-as na formação das palavras;
- Reconhecer a ordem das letras no alfabeto;
- Ler e reconhecer textos variados e de diferentes gêneros;
- Escrever palavras, frases e textos;
- Produzir textos de vários gêneros obedecendo a ás estruturas e os mecanismos de articulação da língua;
- Reescrever textos lidos e ouvidos identificando os diferentes tipos de letra;
- Utilizar os sinais de pontuação e acentuação na produção de textos;
- Relatar com segurança fatos de sua história e de outros;
- Observar, comentar e registrar as transformações ocorridas no tempo e no espaço;
- Enumerar as etapas de seu desenvolvimento;
- Perceber a importância das diversas culturas e suas influencias em sua formação;
- Valorizar o convívio com os diversos grupos sociais, respeitando as diversidades;
- Localizar-se no espaço com relação á família, ao bairro, á cidade, ao estado, ao país, ao planeta e identificar se espaço social em textos jornalísticos ou de outras mídias;
- Localizar-se no tempo com relação á história de seu Estado e posicionarem-se em relação ás ações, acontecimentos, tanto do ponto de vista do tempo do enunciado, quanto do ponto de vista do tempo contemporâneo;
- Consultar o dicionário e a internet para busca de palavras desconhecidas ou palavra-chave de textos diversos;
- Conferir as resposta com as do colega discutindo as divergências de sentido, verificando as respostas a partir de textos;
- Demonstrar seu conhecimento vocabular por meio de torneio de conhecimento de mundo ou de tarefas de interpretação textual;
- Seriar ações contidas nos textos, ordem de palavras conforme sua abrangência de sentido e orações que estruturam o texto conforme sua densidade.
| 1° TRIMESTRE
EIXO: LINGUAGEM - Processos orais de interlocução e práticas discursivas: Produção e interpretação de diferentes gêneros textuais (cartaz, propaganda, notícias, formulação de regras, recados, diálogos, entrevistas, receitas...).
EIXO: CONHECIMENTO LINGUÍSTICO - Nome;
- Diferenciação entre letra, números e desenhos;
- Alfabeto;
- Ordem alfabética;
- Vogais e consoantes;
- Encontros vocálicos;
- Diferença entre grafemas e fonemas;
- Letras iniciais e finais das palavras;
- Estudo de rótulos, cartazes, placas, símbolos (legendas), jornais, gibis, propagandas;
- Terminação das palavras (poemas, travas línguas, quadrinhas com rimas, cantigas de rodas, etc.);
- Escrita de palavras a partir de outras;
- Palavras formadas por letras e texto formado por palavras;
- Ordem alfabética das palavras.
EIXO: CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO - Conto e reconto de história do nome.
2°TRIMESTRE EIXO: LINGUAGEM - Processos orais de interlocução e prática discursiva: produção e interpretação de diferentes gêneros textuais (trava-línguas, fábulas e poesias, convite, entrevista, preenchimento de fichas, receitas, etc.).
EIXO: CONHECIMENTO LINGUISTICO - Diferentes formas de escrita das letras;
- Sílaba;
- Completar palavras;
- Terminação de palavras (letra de música, poesias, listas, parlendas, etc...);
- Formação de palavras e frases;
- Segmentação das palavras.
EIXO: CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO - Conto e reconto de história da família;
- Conto e reconto da história da escola;
3° TRIMESTRE EIXO: LINGUAGEM - Processos orais de interlocução e prática discursivas: produção de diferentes gêneros textuais (narrativa, contos, histórias em quadrinhos, etc).
EIXO: CONHECIMENTO LINGUISTICO - Construção de frases;
- Reescrita de frases;
- Palavras iguais;
- Significados diferentes;
- Letras maiúsculas e minúsculas;
- Letras cursivas;
- Formação de palavras a partir de códigos
- Ponto final e de interrogação;
- Produção escrita de diferentes gêneros textuais (conto, história em quadrinhos, narrativas e biografia).
EIXO: CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO - Conto e reconto de contos infantis, biografia, história em quadrinhos, textos informativos.
OBS.: Os itens de gramática Normativas devem ser trabalhadas em situações de leitura, produções de textos orais e escritos, de forma significativa e contextualizados.
| 1° TRIMESTRE
- Leitura de textos em cartazes;
- Apreciação de livros infantis (clássicos da leitura);
- Hora do conto;
- Dramatização de história infantil;
- Elaboração das normas de convivência;
- Visita à biblioteca;
- Apreciação do DVD – cantigas populares e clássicas da literatura infantil;
- Apreciação de parlendas;
- Apreciação dramatização de cantigas de roda;
- Exposição do alfabeto para identificação das letras;
- Identificação do próprio nome através das fichas.
2° TRIMESTRE - Leitura dinâmica e escrita espontânea de poemas e poesias;
- Leitura e apresentação escrita de pequenos textos folclóricos;
- Parlendas;
- Trava – línguas;
- Cantigas de rodas;
- Histórias infantis;
- Lendas;
- Fábulas;
- Análise e síntese oral e escrita das palavras;
- Produção de palavras através das sílabas móvel;
- Identificação das sílabas contidas nas palavras;
- Montagem de palavras com o alfabeto móvel e recortes de letras;
- Reconhecimento das palavras através de rótulos;
- Diálogo sobre a história da família.
3°TRIMESTRE - Produção de texto oral e coletivo;
- Leitura de diferentes tipos de textos;
- Dominó de sílabas
- Jogo de rima;
- Cruzadinhas e caça – palavras;
- Alfabeto móvel;
- Pesquisa sobre o nome da escola e seu patrono;
- Visitas às dependências da escola para conhecer os funcionários da história da escola através de desenho;
- Manuseio de gibis;
- Leitura envolvendo textos narrativos e contos;
- Filmes;
- Recortes e colagens de palavras para formação de frases;
- Observação de cartazes com os 04 tipos de letras;
- Textos enigmáticos;
- Produção de textos através de figuras sugestivas;
- Cartazes expositivos com os sinais de pontuação;
- Dramatização de contos infantis, autobiografia;
- Apreciação de história em quadrinhos.
| 1° TRIMESTRE
*Família e escola unidas pela leitura; *Inclusão digital; *Saber saúde: *Tabagismo / Álcool
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2° TRIMESTRE - Festa junina;
- Família e escola unidas pela leitura;
- Inclusão digital.
- Saber Saúde:
#Hanseníase/Câncer de pele
3° TRIMESTRE - 07 de setembro;
- Família e escola unidas pela leitura;
- Inclusão digital;
- História e Cultura Afro – brasileira;
- Saber Saúde:
#Alimentação saudável.
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