O BULLYING NO ÂMBITO ESCOLAR

BULLYING NO ÂMBITO ESCOLAR

Patrícia Costa da Silva¹

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nome do orientador²

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RESUMO

O presente artigo dedicou-se em mostrar o evento que vem se manifestando nas escolas brasileiras de maneira nada esporádica e afetando negativamente o rendimento escolar nos dias atuais. Trata-se do fenomenal bullying. Este artigo procurou abordar as consequências e prevenções das violências bullynista, tal quanto ao papel da família, da escola e do Estado diante dos prejuízos que então mencionado bullying pode causar à vítima, à escola e à sociedade. O pressente estudo justifica-se mediante a vivência desconfortável no âmbito educandário, tal como a queda no desenvolvimento escolar. Para o desenrolar deste artigo, fez-se uso de pesquisa bibliográfica complementada com verbalizações empíricas. Fica constatado neste artigo que, um ambiente saudável contribui para uma educação de qualidade, e uma cidadania renomada.

Palavras-chaves:

Bullying. Consequência. Prevenção. Família. Educação.

ABSTRAC

The present article was devoted to show the event that has been manifesting in Brazilian schools in a sporadic way and negatively affecting the school's performance in the present day. It's the phenomenal bullying. This article sought to address the consequences and prejudices of bullynist violence, such as the role of the family, school and the state in the face of the damage that bullying can cause to the victim, school and society. The present study is justified by the uncomfortable experience in the educational field, as well as the drop in school development. For the unfolding of this article, we made use of bibliographical research complemented with empirical verbalizations. It is verified in this article that, a healthy environment contributes to a quality education, and a renowned citizenship

Keyword:

Bullying. Consequence. Prevention. Family. Education.

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¹Acadêmica no sétimo semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia EAD/Uniube.

²

1 INTRODUÇÃO

O presente artigo apodado “Bullying nas escolas” proporciona uma temática meramente abordada na atualidade acadêmica brasileira.

Bullying(búlin) [Inglês] subst. masc. Agressão, física ou verbal, feita, especialmente em escolas, por indivíduo a outro mais tímido, mais novo, mais fraco, etc. (Dicionário Aurélio Jr. pg. 158).

O termo de origem inglesa pode causar danos, na saúde do indivíduo, na vida emocional, assim como na aprendizagem, haja vista que o mesmo ocorre no ambiente escolar como dantes citato.

Sabe-se que o bullying sempre existiu no meio social, porém, somente nos dias atuais vem ganhando mídia devido o leque de consequências inerentes a sua prática.

Timidez, isolamento, desânimo, comportamento agressivo, retardo na aprendizagem, dentre outros presságios, são consequências intrínseca ao bullying sofrido por um indivíduo. As demais crianças acabam sendo penalizadas por fazerem parte de um meio inerme e agressivo. Cabe ao corpo docente da escola a elaboração de um plano de intervenção contra o bullying, em consonância com a família e o estado.

O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) em seus autos, conceitua o indivíduo como seres humanos em desenvolvimento, sendo, portanto, alvo dos direitos garantidos na constituição e nas leis, tais como: respeito, dignidade, liberdade, integridade física, dentre outros. Os quais devem ser velados e acordados por todos como prioridade.

Com o objetivo de proteger a criança e outros indivíduos de qualquer configuração de violência, a CRFB- Constituição da República Federativa do Brasil, prescreve em seu Art.227, que é dever da família, da sociedade e do Estado garantir o direito à educação, a dignidade, ao respeito e etc.  Sendo dessa maneira penalizado quaisquer que não proceder de maneira correta.

O presente artigo trata do bullying praticado nas escolas brasileiras.

As evidencias que motivaram este estudo estão claramente ligadas a vivencia desconfortável no âmbito escolar, tal como a insatisfação (negatividade) no alcance dos objetivos curricular.

Este artigo encontra-se devidamente dividido em dois tópicos e seus subtópicos.  Os mesmos viabilizam: conceituar, e mencionar as consequências e prevenções do bullying; como também a responsabilidade da escola, da família e do estado, assim como a validação dos programas pedagógicos que buscam intervir este ato violento -bullying- que cada vez mais se prolifera no âmbito escolar.

2 BULLYING: CONCEITO, FORMAS DE AGRESSÃO E PERSONAGENS

Considerado um ato de atitudes ostensivas, com danos morais e intelectuais, o bullying tem crescido em todos os segmentos, compassivos. Para que se transcorra argumentos referente ao tema escolhido, faz-se necessário o entendimento ou conhecimento da expressão: “bullying”.

2.1 Bullying – conceito

        Traduzido pela Lei n.º 13.185/15, como intimidação sistemática, o bullying é considerado pela mesma como um ato de violência física e psicológica, intencional e repetitivas que não precisam de razões para serem praticadas. Ainda no § 1º, do primeiro artigo da lei acima citada, diz que, o bullying é praticado por um indivíduo ou grupo, a uma ou mais pessoas, objetivando intimidá-la, originando assim dor e angústia para a vitima quem se encontra em uma relação desigual de poder.

           De acordo com Neto (2005, p. 3)

Por definição, bullying compreende todas as atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorre sem motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, sendo executadas dentro de uma relação desigual de poder. 

Subtende-se assim que, bullying é toda atitude de caráter cruel desenvolvida gradativamente se interrupção no âmbito escolar por uma pessoa ou grupos. Estratégias abusivas como intimidação e prepotência, são usadas pelos bullys, para manter a vítima em situação inerme, evitando assim as “denuncias”.