O ENSINO DE ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

FAMOSP

FACULDADE MOZARTEUM DE SÃO PAULO

DERLI DA SILVA MUZEL DOS REIS

O ENSINO DE ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

ITAPEVA

2016

 DERLI DA SILVA MUZEL DOS REIS[pic 1]

O ENSINO DE ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Monografia apresentada a Faculdade Mozarteum de São Paulo, como requisitos parciais para a Formação Licenciatura em Artes Visuais, sob a orientação da professora Gisele Cristina de Barros Vieira.

ITAPEVA

2016

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DERLI DA SILVA MUZEL DOS REIS

O ENSINO DE ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Monografia apresentada A Faculdade Mozarteum de São Paulo, como requisitos parciais para a Formação Licenciatura em Arte Visuais, sob a orientação da professora Gisele Cristina de Barros Vieira.

APROVADA EM ____/____/_______.

BANCA EXAMINADORA

PROFESSOR ORIENTADOR

PROFESSOR BANCA EXAMINADORA

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 “Educação: É ter acesso à escola, é somar ensinamentos, é multiplicar conhecimentos, e dividir com seus irmãos.

É preparar gerações novas, é conscientizar a sociedade, é mudar a mentalidade, e capacitar o cidadão.

É valorizar a cultura, o ensino - aprendizagem é estudar com coragem e aprender com o coração.

É redimensionar o ensino, é idealizar uma nova escola, é poder mudar a história e os rumos desta nação.”

( Silvânia  Félix )

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Dedico o trabalho aos meus familiares que transpiram vida e alegria; que como todos os jovens sejam em idade ou em espírito e a todos que necessitam de minha presença e dedicação constantes, sendo assim agradeço a compreensão pelas minhas ausências.

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AGRADECIMENTOS

A Deus, por me presentear com a vida e poder compartilhá-la com pessoas maravilhosas.

Pelo refúgio, fortaleza e sabedoria nele encontrados nos momentos difíceis e decisivos.

À minha mãe, e ao meu pai que me fizeram entender o grande significado da vida e me ensinaram a viver com dignidade.

Aos Professores que me orientaram no decorrer da minha vida acadêmica.

Agradeço com emoção a todos que direta ou indiretamente participaram da realização deste trabalho, acompanhada de emoção que representa uma tarefa cumprida, um sonho que se torna possível.

RESUMO[pic 11]

As dificuldades do educando, no decorrer do processo de ensino e aprendizagem, é um assunto vivenciado diariamente por educadores na sala de aula. O tema desperta a atenção dos profissionais da educação, haja vista que esta ainda é considerada uma das grandes preocupações dos educadores, que na maioria dos casos ainda possuem dificuldade para lidar com tais problemas. O educando que apresenta problemas na aprendizagem, caracteriza um desafio em matéria de diagnóstico e educação. È triste pensar que no campo educacional, ainda existam profissionais que acabam por rotular o aluno, numa busca incansável de atribuir culpa ao não aprendizado do mesmo. Muitos desses professores, porem, desconhecem que o educando pode apresentar algum tipo de problema de aprendizagem de ordem orgânica, psicológica ou social, entre outras. Para que o processo de aprendizagem seja satisfatório, faz-se necessário considerar as experiências de vida dos alunos, suas características psicológicas, socioculturais, que a classificam como um ser individual, qualitativamente diferente dos outros, tanto pela sua capacidade de assimilação cognitiva, quanto pela apropriação das suas experiências acumuladas no decurso da história social, por ela vivida. Desse modo, pretende-se abordar neste estudo, de que modo as aulas de Arte podem contribuir para diminuir tais dificuldades de aprendizagem. Ao manifestar-se artisticamente, o educando constrói sua identidade e autoestima. O aluno trabalha liberando seus sentimentos e tensões, e aprimoram suas percepções, fatores estes que influenciarão positivamente na aprendizagem, na sua relação com o eu, com o outro e com o mundo.

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SUMÁRIO

RESUMO..........................................................................................................................	08
INTRODUÇÃO................................................................................................................	10
CAPÍTULO I
1. CONCEPÇÕES TEÓRICAS DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.......	11
1.1 Jean Piaget.................................................................................................................	12
1.1.1.Os estágios do desenvolvimento cognitivo.......................................................	15
1.2 Henri Wallon.............................................................................................................	17
1.3 Lev Vygotsky ...........................................................................................................	22
CAPÍTULO II
2. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM................................................................	25
CAPÍTULO III
3.  O ENSINO DA ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM............................	31
3.1 A arte e a legislação atual...........................................................................................	31
3.2 Refletindo sobre as aula de Arte...........................................................................	32
3.3 O ensino de arte auxiliando a aprendizagem...........................................................	34
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	38
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................	40