O Ensino de História no Brasil Conquistas e Perdas na História da Disciplina

O Ensino de História no Brasil Conquistas e Perdas na História da disciplina

O texto mostra o percurso de ensino de História no Brasil a partir de sua introdução nos currículos das Humanidades propostas para uma educação escolar nos países católicos ocidentais. A trajetória da História como disciplina escolar é apresentada em meio aos confrontos , em cima de seus objetivos para a criação de uma alta sociedade política e econômica definida por uma prática de exclusão dos desiguais grupos sociais dos sistemas de ensino dos séculos XIX ao XXI.

As mudanças ocorridas na política e economia no século XX, a queda do sistema socialista, que correspondia a esperança de uma renovação, e o estabelecimento do capitalismo faz com que professores e alunos passam a enxergar o conhecimento histórico certo ceticismo , passando a recusar a importância do aprendizagado de história nas escolas e principalmente seu caráter transformador.

A História é construída com base nas relações humanas, sociais, culturais, educacionais, políticas, econômicas, entre outras. O ensino de História proporciona o entendimento sobre os diversos acontecimentos ocorridos na sociedade, em diferentes contextos sociais, relacionados a diversidade cultural dos povos, grupos sociais dominantes na sociedade, os excluídos marginalizados, comunidades, religiões, partido político, valores, e os diferentes costumes das pessoas época após época.Entre outros autores, definir a reflexão didática, seus componentes, suas características e alguns exemplos, e argumentar sobre a importância de reconhecê-la e favorecê-la tanto na produção de conhecimento histórico em geral quanto na formação de novos profissionais da História.