O Letramento e Alfabetização

Esta pesquisa tem como tema Letramento e Alfabetização. Entende-se que antes de ir para escola, a criança já possui conhecimentos prévios/conhecimentos de mundo sobre a escrita, por isso não se pode ignorar esses conhecimentos, mas partir deles desenvolver o processo de alfabetização. Aprender a ler é um processo natural, e complexo assim como o de falar. Porém, só será adquirido, se for ensinado, assim como a fala. Tenho como objetivo realizar uma reflexão sobre as maneiras de se facilitar o desenvolvimento de novos leitores críticos e pensantes. Observa-se que muitos alunos apresentam dificuldade em várias disciplinas por não saberem interpretar corretamente um texto lido, ou não saberem redigir corretamente seus pensamentos e opiniões, pois foram acostumados a retirar respostas prontas dos textos lidos e reproduzi-las. Como assunto o papel da escola, a responsabilidade dos pais e professores no processo de transformar as crianças em indivíduos alfabetizados e letrados. Ao compreender que a escola tem o papel de alfabetizar, os pais estão satisfeitos com a construção de saber de seus filhos, tornando desnecessário na visão desses acompanhar seus filhos para uma forma mais dinâmica e satisfatória em relação à construção da aprendizagem da criança com relação à alfabetização. Antes mesmo de aprender a ler, existe uma antecipação do letramento e alfabetização, isso se a criança estiver dentro de um contexto social onde a leitura e a escrita façam parte de seu convívio. Logo, podemos dizer que a criança não é um papel em branco, numa visão de que possui fundamentos de compreensão, de relacionar a escrita ao objeto por ela denominado. O trabalho tem como objetivo principal focar o processo de aprendizagem vivido pelas crianças nas Classes de Alfabetização. Como objetivos específicos o trabalho pretende identificar: i) qual o papel da escola na construção de sujeitos letrados e alfabetizados, reconhecer e trabalhar as dificuldades na leitura, na escrita e na oralidade; ii) buscar compreender formas mais ricas e adequadas para uma ação pedagógica eficaz e que seja capaz de articular a alfabetização e letramento para a aquisição e o uso  da escrita no contexto escolar e social. O presente trabalho tem como ponto de partida uma abordagem teórica sobre a Alfabetização e Letramento no processo de Aprendizagem da leitura em especial, na aquisição da escrita. Para sua realização serão apresentadas algumas concepções que fundamentam esta proposta de estudo no sentido de refletir com mais clareza e precisão o processo de aquisição da escrita da criança nos anos iniciais do ensino fundamental de nove anos e nesta perspectiva tentar compreender melhor o uso da língua em diferentes contextos sociais e a prática pedagógica no processo de alfabetização e letramento. Trata-se de uma pesquisa teórica de natureza bibliográfica. A metodologia utilizada irá se constituir de um levantamento da produção da área sobre o tema, tendo como contraponto a prática de sala de aula, retratada através de entrevistas, observações participantes e histórias de vida. Como referencial teórico esse trabalho faz interlocução com as pesquisas de Magda Soares, Paulo Freire e Jean Piaget. Essa escolha deve-se ao fato desses autores trabalharem com o tema escolhido, onde se pode compreender o tema desde o início até a atualidade, ou seja, focaliza-se o tema por inteiro até chegar ao que se entende hoje. Os autores escolhidos seguem uma ordem de entendimento gradual e cronológica onde o compreendimento é facilitado e de total abrangência.

...