O Letramento e Alfabetização
Por: leticia cazarino • 15/9/2017 • Trabalho acadêmico • 1.992 Palavras (8 Páginas) • 259 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Adrielly dos Santos Custódio RA: 6505290088
- Agatha Angel Moraes Prado RA: 9978018904
- Camila Fernanda Ribeiro Fagundes RA: 7715625161
- Jessica Cristina dos Santos Silva Cazarino RA: 6908370434
- Maria Aparecida dos Santos Lerin RA: 8316766019
- Maria José Santos Viana RA: 7091576590
- Rosangela de Oliveira Silva RA: 7375581822
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
Jacareí/SP
2014
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
- Adrielly dos Santos Custódio RA: 6505290088
- Agatha Angel Moraes Prado RA: 9978018904
- Camila Fernanda Ribeiro Fagundes RA: 7715625161
- Jessica Cristina dos Santos Silva Cazarino RA: 6908370434
- Maria Aparecida dos Santos Lerin RA: 8316766019
- Maria José Santos Viana RA: 7091576590
- Rosangela de Oliveira Silva RA: 7375581822
Letramento e Alfabetização
Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Didática do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Camila Rocha.
Jacareí/SP
2014
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------- 4
1. Primeiro Relatório – “Estar alfabetizado é...”------------------------------------- 5
2. Segundo Relatório – Alfabetização -------------------------------------------------- 6
3. Terceiro Relatório – Termos -------------------------------------------------------- 7
4. Quarto Relatório – Características de Gêneros Textuais ----------------------- 8
5. Quinto Relatório – Atividades de Linguagem Oral e Escrita ------------------ 9
6. Sexto Relatório – Importância dos Textos ----------------------------------------- 10
7. Sétimo Relatório – Atividade – Parlenda ------------------------------------------ 11
7.1 Atividade – PCN (1997)---------------------------------------------------- 11
8. Relatório Final -------------------------------------------------------------------------- 12
9. Referências Bibliográficas ------------------------------------------------------------- 13
INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem como objetivo inicial atender a uma exigência acadêmica na disciplina de Letramento e Alfabetização.
Foram realizadas diversas pesquisas e elaboradas algumas atividades para o processo de alfabetização e sobre desenvolvimento das habilidades de leitura.
Com os estudos realizados e a conclusão das etapas propostas neste desafio, a equipe teve conhecimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais.
PRIMEIRO RELATÓRIO – “Estar alfabetizado é...”
- Viajar nas asas da leitura e da escrita para além dos horizontes dos saberes. (Maria José)
- É ser capaz de ler e escrever, se apropriando das diversas áreas do conhecimento. (Adrielly)
- É descobrir novas fronteiras do conhecimento e perceber que sempre há algo novo a se aprender. (Ágatha)
- É saber ler, escrever compreendendo o sentido das palavras e suas colocações. (Jéssica)
- É saber ler, escrever e ser capaz de produzir e interpretar textos. (Camila)
- É uma janela para o universo do conhecimento. (Rosangela)
- É conseguir dominar a escrita e a leitura. (Maria Aparecida)
SEGUNDO RELATÓRIO - ALFABETIZAÇÃO
De acordo com a autora Cavéquia, Márcia Paganini...
Estar alfabetizado é conquistar os princípios alfabéticos e ortográficos que possibilitam ao aluno ler e escrever com autonomia.
Quando a criança tem início no processo de alfabetização, começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade e isso se prolonga por toda vida. Terão contato com textos escritos e formularão hipóteses sobre sua utilidade, seu funcionamento.
No cotidiano, as práticas de leitura e escrita estão presentes em todos os espaços, cumprindo diferentes funções.
A escola e o ambiente escolar devem promover aos alunos, situações que possibilitam a descoberta e prática da leitura e da escrita, favorecendo o desenvolvimento amplo de suas capacidades e habilidades.
O grande desafio é assegurar a todas as crianças, para que tenham a oportunidade de conhecer e desenvolver experiências culturais ricas e importantes para a integração social e o exercício da cidadania.
TERCEIRO RELATÓRIO – TERMOS
Segundo Cagliari, no processo de alfabetização os termos:
DECODIFICAR – É o mesmo que decifrar um código. É um procedimento usado na leitura.
LER – É possuir o conhecimento lingüístico e estar apto a interpretar e produzir sentidos.
ESCREVER – É representar graficamente por meio de letras e palavras. Escrever é passar da fala oral para a escrita.
...