O PLANO DE AÇÃO

PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO EDUCAÇÃO INFANTIL

1. Identificação:

Disciplina: Matemática.

Ano/série: 3º período.

1. Conteúdo:

Formas: círculo, triângulo, quadrado, retângulo.

Trabalhar tamanho de objetos (pequeno, grande, médio x maior e menor)

3. Objetivos:

- Estabelecer relação entre os conceitos citados acima;

- Desenvolver a noção de diferentes medidas em relação aos objetos;

- Identificar as formas em diferentes objetos;

4. Síntese do assunto:

Trabalhar as formas geométricas associadas a objetos, permite que o aluno concretize o pensamento e as ideias. Para Pavanello (2001), normalmente, ao ensinar Geometria, o professor não se preocupa em trabalhar as relações existentes entre as figuras, o que não auxilia o aluno a progredir para um nível superior de compreensão de conceitos.

É importante trazer para sala de aula as aplicações cotidianas dos conteúdos, por isso o uso de objetos construídos através das formas geométricas. Para Piaget (1975), o conhecimento é construído por meio das interações do indivíduo com o mundo.

Para Figueira et. Al (2007), as medidas e as formas geométricas estão interligadas ao desenvolvimento de outros conceitos matemáticos.

Nesse sentido, buscará desenvolver a habilidade EF01MA14 da BNCC: identificar e nomear figuras planas em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.

5. Desenvolvimento da aula:

A aula será iniciada com a apresentação das formas geométricas em forma de desenho, logo após, será apresentado materiais concretos das formas geométricas. Os alunos deverão associar os materiais concretos aos desenhos das formas. Eles poderão colorir os desenhos das formas.

Depois de repetidas vezes, serão apresentados alguns objetos que contenham determinadas formas geométricas e os alunos deverão identificar quais são as formas geométricas utilizadas para aqueles objetos. (OBS: objetos simples como, por exemplo, boneco com corpo em forma de triangulo, cabeça em forma de circulo, etc.)

A aula será encerrada com os alunos podendo montar objetos/bonecos com as formas geométricas coloridas.

6. Recursos:

Lápis de cor, quadro de giz.

7. Referências.

FIGUEIRA, C. et. Al. Visualização e a geometria nos primeiros anos. São Paulo, SP: IME, USP, 2007.

PAVANELLO, Regina Maria. Geometria: Atuação de professores e aprendizagem nas séries iniciais. Curitiba: 2001.

PIAGET, J. (1975). O Nascimento da Inteligência na Criança. Rio de Janeiro: Zahar.