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O Planejamento não diz respeito a decisões futuras, mas às implicações futuras de decisões presentes

Por:   •  29/8/2015  •  Projeto de pesquisa  •  3.084 Palavras (13 Páginas)  •  558 Visualizações

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Escola Modelo

Plano Anual

1º Ano  

Ensino Fundamental 1ª Fase

Anápolis - 2014


Escola Modelo

Anápolis, janeiro de 2014.

Diretora: Regiane

Professora: Marilda Gomes Santana dos Santos

Plano Anual

O planejamento não diz respeito a decisões futuras, mas às implicações futuras de decisões presentes, por isso qualquer atividade humana realizada sem qualquer tipo de preparo, é uma atividade aleatória que conduz, em geral, o indivíduo e as organizações a destinos não esperados, altamente emocionantes e via de regra a situações piores que aquelas anteriormente existentes.

A qualidade do ensino-aprendizagem é fruto de um esforço direcionado de todos os atores envolvidos no processo para fazer algo acontecer conforme o que foi anteriormente desejado e estabelecido, portanto a qualidade no ensino somente poderá ser alcançada através de um trabalho planejado.

  • Língua Portuguesa

OBJETIVO GERAL:

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento de atitudes e habilidades necessárias a aprendizagem da leitura e escrita, despertando no educando a cooperação, criatividade, valorização, visando o desenvolvimento de valores pessoais e sociais.

CONTEUDOS:

1º Bimestre:

  • Símbolos e letras;
  • O Alfabeto;
  • Vogais e consoantes;
  • Encontros vocálicos ;
  • Nomes de pessoas e animais;
  • Palavras com Ã, AO, ÃE, ÕE.
  • Ordem alfabética ;
  • Silabas simples;
  • Leitura e produção de texto;
  • Projeto: Uma volta ao mundo em 80 minutos;

2º Bimestre:

  • Projeto: Uma volta ao mundo em 80 minutos ;
  •  Sílabas simples;
  • Singular e plural;
  • Letras maiúsculas e minúsculas;
  • Formação e leitura de palavras novas a partir da união de sílabas estudadas;
  • Estudo de rótulos, embalagens, cartazes, crachás e palavras-chaves´
  • Ditados diagnósticos;
  • Leituras coletivas e individuais;
  • Reconto de histórias lúdicas;
  • Leitura e interpretação oral de pequenos textos;
  • Palavras com R e RR;
  • Palavras com S e SS;
  • Caligrafia e ortografia;
  • Ditados diagnósticos;
  • Leituras coletivas e individuais;
  • Reconto de histórias lúdicas;

3º Bimestre:

  • Leitura, interpretação e produção de texto
  • Projeto: Uma volta ao mundo em 80 minutos ;
  • Silabas complexas: or, as, ol ,am, qua, qui,etc.
  • Uso do H;
  • Palavras com ge,gi/ ce, ci Construção e leitura de frases;
  • Ditados diagnósticos;
  • Leituras coletivas e individuais;
  • Reconto de histórias lúdicas; 
  • Caligrafia e ortografia;

            4º Bimestre:

  • Leitura, interpretação e produção de texto;
  • Uso de letras maiúsculas e minúsculas;
  • Palavras com BR, CR, FR, GR, PR, TR, VR.
  • Palavras com LH, NH, CH,
  • Palavras com CL, GL, PL, FL, BL, TL;
  • Os sons do x;
  • Escrita e leitura com as famílias alfabéticas tradicionais e complexas;
  • Caligrafia e ortografia;
  • Construção e leitura de frases;
  • Ditados diagnósticos;
  • Leituras coletivas e individuais;
  • Reconto de histórias lúdicas; 

         OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Desenvolver no educando sua percepção, motricidade, esquema corporal, lateralidade, orientação espacial e temporal.
  • Leva-lo a concluir que o alfabeto é um conjunto de letras que quando ordenadas formam sílabas e palavras.
  • Expressar-se oralmente, reproduzindo histórias e criando textos;

 Identificar semelhanças e diferenças de detalhes gráficos das letras;

  • Despertar o interesse pela biblioteca, o teatro, como hábito de informação e recreação.
  • Ler obras infantis revelando a compreensão.

 Relatar experiências vividas

  • Construir palavras, frases, a partir das sugestões do professor e dos alunos.
  • Compreender a leitura como um processo que envolve a linguagem oral e a escrita.
  • Estimular o interesse pela leitura e pela escrita.
  • Despertar o interesse e o desenvolvimento da escrita de pequenos textos.

METODOLOGIA:

  • Filmes;
  • Livros infantis;
  • Gibis;
  • Revistas;
  • Músicas;
  • Poesias;
  • Par lendas;
  • Trava-línguas;
  • Caça-palavras;
  • Cruzadinhas;
  • Crachás;
  • Cartazes;
  • Trabalhos individuais e em agrupamentos, conforme a fase de produção de escrita da criança.

RECURSOS DIDATICOS:

  • Alfabeto.
  • Jogos diversos (memória, dominó, forca, cruzadinhas etc.).
  • Textos infantis, jornalísticos, revistas, história em quadrinhos.
  • Vídeos.
  • Exposição de cartazes, para leitura diária.
  • Atividades significativas impressas em sulfite, cartolina e papel cartão.
  • Tiras de sulfite impressos para recorte e colagem de sons e fonemas.
  • Cartazes dos vários tipos de textos trabalhados para funcionarem como material de apoio pedagógico, etc.
  • Materiais de uso em sala de aula como lápis de cor, tesoura, cola, giz de cera, etc.

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  • Matemática

OBJETIVO GERAL:

Levar o aluno a perceber a presença da matemática em seu cotidiano ajudando-o a observar analisar e transformar o ambiente a seu redor independentemente  da área especifica do conhecimento cientifico com que ele se identifica.

CONTEUDOS:

 Bimestre:

  • Números – Trabalhando com números e quantidades;
  • Maior ou menor ? (Identificação de tamanhos;Descoberta entre maior e menor );
  • Quantidades até 9;
  • Noções de geometria;
  • Números de 1 ao 9;
  • Leitura e escrita dos números até 9;
  • Agrupar para contar;
  • Projeto: Uma volta ao mundo em 80 minutos,

            2º Bimestre:

...

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