O Projeto Inclusão

FACULDADE CAMPOS ELÍSIOS

R2- LICENCIATURA PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR

NOME DA ALUNA: LUCINEIA PÉRICO DE SOUZA

1.TEMA: CONSTRUINDO A INCLUSÃO

2.TÍTULO: O LÚDICO COMO FORMA DE INCLUSÃO NA EDUÇÃO INFANTIL

3.PROBLEMA

É de suma importância que haja a inclusão dos alunos com necessidades especiais em uma classe regular de ensino, porém o poder público não oferece condições necessárias para as escolas, e nem para os professores para poder fazer o processo de inclusão, de maneira adequada. Portanto, é fundamental que os docentes façam uma reflexão pedagógica, buscando meios e formas de atender  e ministrar as atividades de forma igualitárias.  

4. LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES.

O lúdico possibilita a inclusão?

A Ludicidade é importante no desenvolvimento da aprendizagem do aluno com necessidade especial?

5.JUSTIFICATIVA.

O lúdico compreende atividades que proporcionam alegria, divertimento, prazer para os que estão envolvidos na ação, os jogos e as brincadeiras são consideradas importantes, pois permitem o desenvolvimento físico, intelectual, emocional, social do sujeito.

...o jogo uma das atitudes do homem que se vincula ao prazer, a satisfação de estar junto, ao companheirismo, aos antagonismos (competição), as complementaridades (equipes), faz-se presente cotidianamente, sobretudo entre crianças, levando-nos no campo da educação a investigá-lo com um olhar sensível, capaz de compreendê-lo como fenômeno social e cultural onde o brincar/jogar faz parte do aprendizado dos indivíduos, levando-os a vivenciar emoções e situações próprias da natureza humana. (NHARY, 2006.p.42)

6 OBJETIVOS:

6.1 OBJETIVO GERAL.  Possibilitar o engajamento do aluno com necessidades especiais no ambiente escolar. Desenvolvendo dinâmicas, contação de historia, desenhos e brincadeiras, proporcionando a interação de todos os alunos de forma que estimulem o envolvimento para o êxito no ensino aprendizagem .

6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Mostrar aos alunos que somo todos iguais;

Saber respeitar as diferenças dos outros;

Desenvolver segurança e confiança mútua.

7. CONTEÚDOS.

Dinâmica: guiando o colega;

Contação de historia:  "Uma Amiga Diferente", de  Márcia Honora;

Desenho livre da historia.

Brincadeira de roda.

8. METODOLOGIA.

Primeira atividade: No patio da escola será realizada a dinâmica: guiando o colega.A qual tem a finalidade de segurança, superação de obstáculos e confiança mútua.

Segunda atividade: Organizar a sala em circulo para a contação de historia "Uma Amiga Diferente", seguida de debate com os alunos, sobre o que se passa na historia, o que mais chamou a atenção, o que mais gostaram.

Terceira atividade: Em circulo sera dado uma folha A4 e lápis de cor,  na qual os alunos irão fazer um desenho sobre a historia "Uma Amiga Diferente".

Quarta atividade: Sera feito uma roda na sala de aula, para brincar de ciranda cirandinha.

9. PÚBLICO ALVO

Alunos da educação infantil, jardim.

10.RECURSOS UTILIZADOS

Retalhos de panos;

Livro;

Lápis de cor;

Folha A4;

11. CRONOGRAMA:

Quatro dias

12. AVALIAÇÃO.

Os alunos foram capazes de compreender que devemos respeitar as diferenças dos outros.

12. REFERENCIAS.

http://www.ffp.uerj.br/arquivos/dedu/monografias/EMS.2.2010.pdf

http://www.fmss.org.br/educacao-inclusiva-atividades-para-explorar-sensibilidade-em-criancas-e-jovens-na-escola/