O Projeto de Ensino Ensino Híbrido
Por: Elimacar • 22/6/2022 • Trabalho acadêmico • 4.242 Palavras (17 Páginas) • 161 Visualizações
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UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP EDUCACIONAL
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Elisabete
PROJETO DE ENSINO
EM LICENCIATURA DE PEDAGOGIA
SANTO ANDRÉ
2021
ELISABETE
PROJETO DE ENSINO
EM LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Projeto de Ensino apresentado à Universidade Anhanguera UNIDERP Educacional, como requisito parcial à conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
Docente supervisor:
SANTO ANDRÉ
2021
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO .................................................................................................................4
1 TEMA ......................................................................................................................5
2 JUSTIFICATIVA.......................................................................................................6
3 PARTICIPANTES....................................................................................................7
4 OBJETIVOS ............................................................................................................7
5 PROBLEMATIZAÇÃO ............................................................................................7
6 REFERENCIAL TEÓRICO ......................................................................................9
7 METODOLOGIA ...................................................................................................14
8 CRONOGRAMA ....................................................................................................16
9 RECURSOS ..........................................................................................................16
10 AVALIAÇÃO .........................................................................................................17
11 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................17
12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................................18
INTRODUÇÃO
Durante a elaboração deste projeto buscarei pesquisas e caminhos que tornem possíveis a introdução do Ensino Híbrido para todos os alunos do Ensino Fundamental – Anos Iniciais como implementação das atividades presenciais.
Este modelo de ensino traz grandes benefícios aos alunos e tais benefícios serão evidenciados para que professores, gestores, funcionários da educação e todos os interessados possam aprimorar-se no desenvolvimento desta prática que vem sendo utilizada em com este projeto pretendo deixar em evidência tais benefícios para que professores, gestores, funcionários da educação e todos que tiverem interesse possam aprimorar-se no desenvolvimento desta prática que já vem sendo utilizada há décadas em diversos países, porém neste momento ganhou espaço para adentrar em todas as escolas com o retorno das aulas presenciais após o período de isolamento social causado pela Pandemia do Covid 19.
Após o longo período de Ensino Remoto que aconteceu nas escolas devido a Pandemia Covid 19, tive a certeza que o Ensino totalmente a distância na fase da alfabetização e letramento é inviável, pois a criança depende do apoio presencial do professor para um melhor entendimento das comandas e segurança nas atividades a realizar.
Com o Ensino Híbrido o aluno é contemplado com o apoio presencial dos professores e também desenvolvem a autonomia para a busca do conhecimento em lugares de livre escolha, através do uso de meios digitais.
Com esta combinação de modelos de ensino o aluno passa a ser o protagonista do seu conhecimento e o professor o mediador neste processo, melhorando o engajamento nas aulas presenciais e aumentando o interesse dos alunos pelas matérias a serem estudadas, pois as aulas são planejadas com estratégias diferenciadas que flexibilizam os conteúdos de acordo com a necessidade de cada um.
“O objetivo principal objetivo da educação nas escolas deveria ser a criação de homens e mulheres que são capazes de fazer coisas novas, não simplesmente repetir o que outras gerações fizeram; homens e mulheres que são criativos, inventivos e descobridores, que podem ser críticos, verificar e não aceitar tudo o que lhes é oferecido. ” (JEAN PIAGET, biólogo, sociólogo, psicólogo e epistemólogo suíço).
TEMA
Escolhi o tema: Ensino Híbrido, uma realidade em nossas escolas, por ser um assunto da nossa atualidade e que nós pedagogos necessitamos cada vez mais aprofundarmos nosso conhecimento a respeito dele, uma vez que este modelo de ensino é de boa aceitação entre os alunos e capaz de promover o desenvolvimento de maneira eficaz dentro do contexto educacional.
Este formato já tem grande repercussão no meio acadêmico, porém no Ensino Fundamental – anos Iniciais ainda encontramos dificuldades para sua implantação em grande escala.
Entendo que por este motivo é um tema relevante e terei imenso prazer em buscar pesquisas, artigos e matérias que nos tragam conhecimento e comprovação de sua eficácia junto ao público alvo.
“O currículo do futuro deve ser flexível e aberto à articulação com as múltiplas culturas, à incorporação de questões que emergem a realidade, trabalhando com problematizações, projetos, aprendizagem pela investigação e outras metodologias ativas em experiências curriculares constituídas nas redes. ” (MARIA ELIZABETH BIANCONCINI DE ALMEIDA – livro De Wuhan a Perdizes: Trajetos Educativos)
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