O RELATORIO DE PEDAGOGIA OBRIGATORIO EDUCAÇÃO INFANTIL

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SUMÁRIO

1.        INTRODUÇÃO        3

2.        DESENVOLVIMENTO        4

2.1        RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS        4

2.2        RELATO DA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)        5

2.3        RELATO DA ANÁLISE DE MATERIAIS DIDÁTICOS DA ESCOLA        8

2.4        PROPOSTA DE ATIVIDADE PARA ABORDAGEM DOS TEMAS CONTEMPORÂNEOS TRANSVERSAIS DA BNCC        10

2.5        RELATO DA ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        12

2.6        RELATO DE REUNIÃO PEDAGÓGICA OU CONSELHO DE CLASSE        13

2.7        RELATO DO LEVANTAMENTO DE MATERIAIS DE APOIO ESPECÍFICOS PARA ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS        14

2.8        RELATO DO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DA BNCC NA ESCOLA        16

2.9        RELATO DA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS AVALIATIVOS UTILIZADOS PELO PROFESSOR        17

2.10        RELATO DA ANÁLISE DA ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DA DISCIPLINA        18

2.11        RELATO DA OBSERVAÇÃO        19

2.12        PLANOS DE AULA        21

2.13        RELATO DAS REGÊNCIAS        29

3.        CONSIDERAÇÕES FINAIS        31

4.        REFERÊNCIAS        32

1. INTRODUÇÃO

O presente estágio de docência de educação infantil teve como objetivo aperfeiçoar a prática em sala de aula, proporcionar a realidade profissional por meio da participação em ocasiões reais de trabalho. Foi de suma importância em minha vida acadêmica, pois através dele tive a ótima oportunidade de participar um pouco da prática docente que me espera num futuro muito breve.

Por tanto adquirir muitos conhecimentos novos que me proporcionou momentos extremamente gratificantes no decorrer do mesmo, ao observar todas as salas da escola, me identifiquei mais com a professora do maternal, com as crianças de 2 a 3 anos de idade, no qual escolhi para realizar meu estagio.

É imprescindível para a formação docente adquirir saberes, oportunizando o desenvolvimento de habilidades para formação acadêmica. As atividades aqui pretende desenvolver vivências para atuação profissional, que favorecerão a nossa formação aprendendo como atua o docente na educação infantil.

Assim, será feita uma reflexão sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), entendendo a sua função em relação ao processo de ensino e aprendizagem. A prática pedagógica independente da área de atuação conta com uma ação de orientar, preparar, motivar o ouvinte a adquirir o conhecimento, construído os seus significados, e formação crítica do mundo.

Para isso, é necessário dialogar, realizar troca de experiências, tendo um convívio diário com outros profissionais da unidade escolar, isso faz com que o profissional se molde, interagindo com outras visões, desenvolvido entre a interação entre as crianças e os professores, no convívio diário, formando um constante processo de socialização.

1. DESENVOLVIMENTO

1. RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O texto lido originou nessa resenhas, que é resultado de uma grande pesquisa sobre as obras de Vigotski, Leontiev e Elkonin, o texto busca entender o desenvolvimento infantil; e em que aspectos a educação escolar pode atuar tendo como foco o papel do educador e do método de ensino (PASQUALINI, 2010).

 Eles tinham em questão o pensamento, que a educação para as crianças pequenas eram essencialmente uma ferramenta de assistência ou preparar o aluno para o ensino fundamental, e não tinha o seu próprio valor.

Foram discutidos qual seria a função do ensino para crianças pequenas, e chegou-se a conclusão que ela tem que ter como propósito de cuidar e educar, tirando o ensino como objetivo e colocando as relações educativas dentro de um espaço de convívio coletivo (PASQUALINI, 2010).

Vygotsky acreditava que a biologia não tem leis naturais universais que são predeterminadas pela genética. O desenvolvimento infantil não é explicado pela biologia, mas pelo ambiente da criança, pela cultura da criança e pela relação única da criança com essa cultura (PASQUALINI, 2010).

Elkonin e Leontief concordam que o desenvolvimento infantil é afetado pelo ambiente da criança, que é específico para cada situação. Segundo o texto original, o homem acaba mudando o comportamento sobre si mesmo pelo processo de transformação ambiental. Como resultado, a linguagem é de extrema importância quando se trata de desenvolver as capacidades psicológicas de um ser humano. O domínio da linguagem é a criação de signos, que é um componente crucial no amadurecimento do psicológico de uma pessoa.

Considerando a definição de cultura de Vygotsky como tudo o que o ser humano cria e modifica na natureza, ele aponta que no processo de modificação do ambiente, o ser humano acaba modificando seu próprio comportamento, e dominá-lo (como a atenção voluntária, por exemplo) caracteriza-se por um comportamento superior, funções psicológicas exclusivas dos seres humanos. O campo é dado pelo significado (criação de signos), sendo o signo principal a linguagem e, portanto, de grande importância no desenvolvimento psicológico. O significado é principalmente uma característica (PASQUALINI, 2010).