RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

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VALEINE PATROCINIA FARIA GARCIA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

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Assis

2019

                             VALEINE PATROCINIA FARIA GARCIA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR PEDAGOGIA I – EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular em Pedagogia – Educação Infantil no curso de Pedagogia.

Orientador: Profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza

Tutor à Distância: Elaine vieira Pinheiro

Tutor Presencial: Tatiane Cristina de Souza

Assis

2019

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        5

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO        6

DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO        9

ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE        12

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        14

PLANOS DE AULA PARA REGENCIAS..................................................................22

CONSIDERAÇÕES FINAIS        28

REFERÊNCIAS..........................................................................................................29

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INTRODUÇÃO

O Estágio Curricular Obrigatório I – Educação Infantil é um eixo articulador entre teoria e prática. Posto isto, é a oportunidade em que os professores em formação têm para entrar em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações e dificuldades, presenciando a realidade em que irá atuar, para conhecê-la e para desenvolver suas competências e habilidades necessárias.

A experiência mostra claramente o significado de ser professor na Educação Infantil. O saber como trabalhar determinados conhecimentos é essencial para que as crianças realmente se desenvolvam e aprendam com compreensão. O mais interessante é como eles participam, interagem uns com os outros fazendo com que as atividades sejam prazerosas e divertidas.

Este relatório tem por objetivo apresentar as observações e intervenções realizadas em sala de aula na EMEI Monsenhor Marcilo Genoni, localizada no município de Maracaí/SP. A turma escolhida para a realização do projeto de intervenção foi o 1ª etapa A  (Pré-escola I), com o tema Alimentação Saudável.

Justifica-se a escolha deste tema, por entender sobre a importância a promoção de uma alimentação saudável e adequada. Alimentar-se de uma forma saudável é algo que exige muito de nós. Isso reflete tanto nos adultos quanto nas crianças. Os adultos começam a adquirir hábitos saudáveis por questão de necessidade, seja por saúde, estética e outros. Além disso, consideramos que a alimentação durante a infância e adolescência influência e muito na vida adulta.

Dessa forma, neste eixo da saúde e ciências naturais, o professor tem a possibilidade de formular aulas prazerosas e atrativas para as crianças, e é a oportunidade do professor em desenvolver diversas áreas de aprendizagem de forma a garantir que o aluno sinta-se realizado e interessado na atividade proposta.

Com o estágio, é possível também, que os acadêmicos reconhecem as dificuldades em ser professores, a partir do contato com a realidade desta profissão. Enfim, o estágio revelou-se de maneira satisfatória, atendendo as dúvidas, retirando anseios para inserir-se em uma sala de aula, sempre aprendendo a cada etapa e demonstração do que foi aprendido. O conhecimento não é algo transferível e sim compreendido e compartilhado com diferentes pessoas para o seu enriquecimento.

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Estágio Curricular Obrigatório I: Educação Infantil foi realizado na EMEI Monsenhor Marcilo Genoni, Rua Valdemar Minari, nº: 40, Centro, no município de Maracaí/SP. Neste período foram observadas as rotinas de todas as turmas, pré-escola (1ª e 2ª Etapa). Observaram-se as atividades desenvolvidas pelas docentes, onde percebemos a prioridade de se trabalhar as habilidades individuais respeitando a diversidade, relacionando conteúdo ao cotidiano das crianças. Além da relação docente-docente, gestão e docentes, docentes e pais.

O estágio na Educação Infantil é de suma importância para a formação do profissional que atuará em sala de aula, uma vez que propícia a verdadeira união entre a teoria e a prática, pois essa vivência nos dá a oportunidade de não somente observar o comportamento e a rotina do professor, mas também conhecer o cotidiano de uma escola, o dia a dia em sala de aula, nós iremos nos preparar assim para os desafios que iremos encontrar quanto professores.

O estágio proporciona uma reflexão contextualizada, conferindo-lhe condições para que se forme como autor de sua prática, por meio da vivência institucional sistemática, intencional, norteada pelo projeto pedagógico da instituição formadora e da unidade de estágio.

A EMEI Monsenhor Marcilo Genoni possui um espaço físico 06 salas, divididas e pré-escola, dois banheiros para alunos, um banheiro para professores e funcionários, uma sala de direção, uma de coordenação, uma sala de secretaria, um pátio, um refeitório, uma quadra de esporte, três parques, uma sala de informática, uma sala de TV/Vídeo, uma brinquedoteca.

A escola possui uma equipe de 16 educadoras, 6 funcionárias de serviço gerais 2 inspetoras,2 estagiarias, 265 alunos que estão no período integral de funcionamento (7h00 às 17h40).

Ainda possui duas televisores, um DVDs, um aparelho de som, uma impressora e uma secretária na instituição.

A filosofia que respalda a Proposta Pedagógica da EMEI Monsenhor Marcilio Genoni está voltada em:

• Respeitar a diversidade dos alunos e das crianças para que seja incorporada a atitude de aceitação e de suas diferenças;
• Propiciar a apropriação de conteúdos curriculares básicos que tenham ressonância na vida dos alunos. Conteúdos vivos e concretos indissociáveis da realidade social;
• Proporcionar um ensino que segue a linha diálogo-ação-compreensão-participação, baseado em relações diretas da experiência do aluno;
• Contribuir para eliminar a seletividade social e torná-la democrática;
• Oferecer condições para servir aos interesses sociais e garantir a todos um ensino de qualidade;
• Criar oportunidades para que o aluno passe de uma experiência inicialmente confusa e fragmentada a uma visão organizada e unificada através da atuação da escola, da atuação do professor e da participação do próprio aluno;
• Oferecer à criança oportunidade para construir os elementos básicos do saber, dos valores humanos e cristãos para que ela se torne cidadão consciente de seus direitos e deveres, capaz de viver numa sociedade pluralista, democrática em constante mudança.

A escola funciona em um prédio da prefeitura e possuindo instalações físicas relativamente adequadas ao ensino, como boas salas de aula onde as carteiras são adequadas para o tamanho dos alunos, banheiros privativos, bebedouro. Possui ainda, uma quadra onde são realizadas atividades recreativas e outras.