O ambiente escolar e as crianças

INGRID

Resumo

O ambiente escolar é o primeiro local em que as crianças têm contato social fora do ambiente familiar, e é fundamental que esse ambiente seja carregado de experiências positivas e afetivas. Um aspecto importante a ser considerado na arquitetura escolar é o uso das cores, pois elas desempenham um papel significativo nesse contexto. As cores influenciam a rotina dos alunos e funcionários em aspectos físicos, cognitivos e psíquicos. E a psicologia das cores é um campo de estudo que explora a influência das cores nos indivíduos. Ao observar uma determinada cor, o cérebro humano a identifica e a transforma em diferentes sensações e sentimentos. Dessa forma, a escolha das cores utilizadas nos espaços escolares deve levar em consideração seus efeitos psicológicos. Os espaços escolares devem ter uma infraestrutura adequada para atender ao desenvolvimento dos alunos em todas as faixas etárias. No entanto, é importante destacar que cada tipo de pedagogia pode exigir um programa de necessidades diferente. Esse programa servirá como uma bússola para o projeto arquitetônico ideal, levando em consideração aspectos como a distribuição dos espaços, o mobiliário adequado, a iluminação, a ventilação e outros elementos que contribuam para um ambiente propício à aprendizagem e ao bem-estar dos estudantes.

Palavras-chave: Ambiente Escolar. Cores. Psicologia.

CONCLUSÃO

Através destes estudos, foi possível constatar que são diversas as quantidades de métodos arquitetônicos que podem ser utilizados através da influência da psicologia, com aplicação da psicologia das cores, também na utilização de elementos construtivos, sustentáveis e decorativos.

Pode-se afirmar que a escola é um dos espaços mais importantes na vida dos alunos quando se sabe que ela é um dos principais referenciais em seu desenvolvimento intelectual, social e psicológico.

Considerando o cenário da produção do espaço escolar em um contexto que carece de planejamento espacial, onde os alunos são reconhecidos como sujeitos de direitos, é necessário desenvolver um conjunto de conhecimentos que relacionem a educação, a psicologia e a arquitetura. Essa pesquisa utilizou referenciais teóricos e projetuais, além de uma metodologia elaborada pela autora, para correlacionar a configuração espacial das instituições de ensino com a psicologia ambiental.

A presença da multidisciplinaridade na produção dos espaços escolares é indispensável. No entanto, é igualmente importante promover discussões acadêmicas sobre a correlação entre esses dois âmbitos, a psicologia e a educação, como um tema que precisa ser abordado em todos os seus aspectos, incluindo a formação de profissionais responsáveis pela elaboração de projetos escolares.

Por fim, esta pesquisa contribui positivamente para a qualidade das infraestruturas e ambientações dos espaços escolares infantis, no que diz respeito às decisões arquitetônicas nos projetos educacionais. Dessa forma, ela contribui para a aprendizagem e evolução das futuras gerações.