ORIENTAÇÃO EM PROJETOS NA INFÂNCIA

Roteiro do plano de aula:

1- Identificação

a) Tema da aula: As Cores

b) Área de conhecimento: Língua Portuguesa/ Artes

c) Público alvo: Educação Infantil (4 a 5 anos).

d) Duração: 2 aulas de 55 minutos.

2-Conteúdo:

Mostrar as diferentes formas de linguagens,

Desenvolver a coordenação motora,

Trabalhar o respeito ao próximo e a amizade,

Trabalhar a linguagem oral, atenção e a criatividade,

Desenvolver atividades manuais.

3- Objetivos:

Desenvolvimento da coordenação motora, Linguagem, formação humana, natureza e sociedade.

4-Recursos:

Livro Bom dia todas as cores,

Vídeo da história do livro Bom dia todas as cores,

Papel sulfite,

Lápis de cor e giz de cera.

5- Desenvolvimento:

a- Em um primeiro momento será feito a recepção dos alunos com uma roda de conversa sobre as cores e dentro deste contexto apresentar ao livro Bom dia todas as cores.

b- Após a leitura continuar um diálogo com os pequenos e junto com eles falar sobre as cores. Também conversar sobre o que acham do comportamento do camaleão e discutir o tema sobre o respeito à opinião do outro.

c- Num terceiro momento trazer o vídeo para que eles possam acompanhar a história lida.

d- Após a leitura e o vídeo trazer a atividade de pintura com figura do camaleão e pedir aos alunos que pintem com giz de cera ou lápis de cor para desta forma tentar visualizar o entendimento da mensagem através do desenho. Pois de forma lúdica podemos entender como o aluno absorve.

6- Avaliação:

Ao final da aula, o aluno terá desenvolvido a capacidade de discernir as cores e também entender a importância de valorizar sua própria opinião e também respeitar a opinião do outro. Para que a criança chame o azul de azul e não de verde, precisa de estímulos. Ela só fixará o nome das cores por meio de exercícios e exemplos. “É uma questão de aprendizado, de memorização”, explica o neuropediatra Luiz Celso Amaral, do Hospital Samaritano, de São Paulo. Estimulando a dizer o nome das cores das roupas, das frutas, das flores, dos objetos. Pois a criança vê colorido, mas não sabe que a blusa que usa, por exemplo, é amarela.

7-Bibliografia:

http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,,EMI19355-15134,00.html

Livro Bom dia todas as cores - Ruth Rocha