OS DESAFIOS PARA SUPERAR A INDISCIPLINA NO CONTEXTO EDUCATIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

OS DESAFIOS PARA SUPERAR  A INDISCIPLINA NO CONTEXTO EDUCATIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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Ruy Barbosa

2012

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OS DESAFIOS PARA SUPERAR  A INDISCIPLINA NO CONTEXTO EDUCATIVO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia

Orientador: Nayad Pereira Abonizio

Tutor Eletrônico: Nayad Pereira Abonizio

Tutor de Sala: Rosaria Maria Seabra Espinola Sena

Ruy Barbosa

2012

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Dedico este trabalho a Deus, criado do ceús e de tudo que há.Dedico  a meus familiares, e em especial a meu esposo, e a meu filho, que tem sido um grande presente de Deus para minha vida.Enfim dedico este trabalho aos meus amigos, que sempre estiveram ao meu e a todos os meus colegas!

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MELO, Gilmara A. Os Desafios para Superar a Indisciplina  no contexto Educativo do Ensino Fundamental. 2012. 35 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Ruy Barbosa, 2012.

RESUMO

O presente Trabalho de conclusão de Curso, traz como tema de sua discussão: Os Desafios para Superar a Indisciplina  no contexto Educativo do Ensino Fundamental , onde visa demonstrar  que a  indisciplina em sala de aula e na escola tem sido um assunto muito discutido no âmbito educacional, uma vez que esse problema tem sido sem duvida, uma das maiores preocupações existentes entre os educadores em todo o país. Desta forma o objeto de estudo se firmará em apresentar essa problematica questão  e ao mesmo tempo mostrar  possiveis soluções.Nesta permissa objetiva-se com o estudo identificar os principais fatores que tem levado a indisciplina no contexto escolar,bem como  reconhecer que o professor a familia  tem um papel primordial na superação desse problema.Diante dessas informações o que justifica  o interesse pelo o tema foi a analise da realidade local de alguns escolas  onde a indisciplina tem sido uma constante na relação aluno e professor.Assim o estudo terá suas bases de análises, por meio do referencial teórico  dos seguintes autores:Fontes,  Tiba (2006), Vasconcellos (1997), Mello (2009) Pires (1999) Aquino (2003), Edilaine Vagula , dentre outros. Neste contexto  sua metodologia será embasada em pesquisa bilbiografica acrescida de pesquisa de campo, tendo uma um caráter qualitativo dos dados que serão apresentados, por meio da entrevista e das observações de campo. Nesta perspectiva ao concluir o trabalho acadêmico, perceberá como é complexo essa problematica  no contexto educativo, necessitando de mecanismos e estratégias pedagogicas para superá-lo.

Palavras-chave: Educativo.Indisciplina.Sala de Aula

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ..................................................................................................3
CAPITULO 1- CONCEITO DE INDISCIPLINA.................................................5
1.1 A INDISCIPLINA ESCOLAR E A LEGISLAÇÃO.........................................7
1.1.1 As Possíveis Causas da Indisciplina Escolar...........................................8
1.1.1.1 Indisciplina escolar: entreve para o aprendizado .................................9
CAPITULO 2-COMO SUPERAR A INDISCIPLINA NO CONTEXTO EDUCATIVO....................................................................................................10
2.1.1 proposta de gestão democrática e o papel da pedagogia no enfrentamento do problema da indisciplina.............................................................................13
2.1.1.1 Indisciplina e praticam metodológicas..........................................15
2.2. O professor e a indisciplina......................................................................16
2.2.1 A indisicplina em sala de aula ...............................................................18
2.2.2 .. Estratégias para vencer a indisciplina.................................................20
CAPÍTULO 3- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ANÁLISE   DOS  DADOS...........................................................................................................22
3.1 Procedimentos metodológicos..................................................................22
3.1.1 Local.......................................................................................................23
3.1.2 Procedimentos.......................................................................................23
3.2 Análise dos Dados....................................................................................24
CONSIDERAÇÕES FINAIS  .........................................................................25
REFERENCIAS..............................................................................................27
APÊNDICES...................................................................................................29
APÊNDICE A –Entrevista ( 1).......................................................................29