Oralismo, comunicação total e bilinguismo

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – NEAD

ALUNO(a): GRASYELLA MARIA CARVALHO DA CRUZ

Atividade 01

1. Faça uma breve síntese do seu entendimento sobre o Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo

Oralismo é uma abordagem que tem como objetivo a inserção da criança surda na sociedade, buscando por meio da Língua de Sinais essa integração na comunidade.

Comunicação total: é uma estratégia de aprendizagem que utiliza de todos os meios cabíveis para auxiliar na comunicação do deficiente surdo.

Bilinguismo: é a utilização de duas línguas. Tendo a Língua Brasileira de Sinais como a primeira língua e a Língua Portuguesa como a segunda.

2. Sobre o “oralismo”, procure mais registros na internet sobre o Samuel Heinicke na Alemanha. Entre no site www.gloogle.com e encontrará textos sobre o que é narrado no método oral referente aos surdos. Verá que há novas descobertas não citadas aqui. Escreva ou poste o vídeo em libras sobre o que você encontrou na sua pesquisa. Não esqueça de registrar a fonte (nome do site) onde encontrou os dados.

“Samuel Heinicke (1727-1790) Os métodos de Heinicke eram estritamente orais. Opôs-se fortemente à utilização da linguagem de signos. Teve grande sucesso no ensino a um jovem que aprendeu a falar, a ler os lábios e a escrever. Em 1778, abriu a primeira escola para os surdos na Alemanha. Ficou conhecido como o Padre do Método Alemão”. Esse trecho foi retirado do site:  https://ouveosilencio.wordpress.com/surdez/historia/.

“Por volta de 1754, educou sua primeira aluna surda. Seu sucesso em ensinar esta menina foi tão grande, que tomou a decisão de se devotar inteiramente a este trabalho. Depois de um período de uma guerra que durou sete anos, e de ter sido prisioneiro em Dresden, conseguiu fugir. Em 1768, voltou a viver em Hamburgo, onde ensinou com sucesso um menino surdo a falar, aplicando seus métodos prescritos em seus livros sobre os surdos. Passou então a se dedicar ainda mais nestas pesquisas. Inaugurou a primeira instituição para surdos em Leipzig, em 1778. Dirigiu esta escola até sua morte. Foi o autor de vários livros na instrução aos surdos. Seus métodos de ensino eram estritamente orais, diferentes dos usados hoje. Estes consideravam que a primeira prioridade no ensino às crianças surdas era a linguagem falada e que a língua de sinais poderia prejudicar esta aquisição. Porém, ele e seus seguidores utilizavam os sinais e o alfabeto digital como instrumento para atingir a fala”. Retirado do site: http://pt.wikipedia.org/wiki/Samuel_Heinicke.

3. Procure mais registros na internet sobre os grandes professores surdos Jean Massieu, Berthier e Laurent Clerc. Entre no sitewww.google.com para encontrar textos sobre o que é narrado no método oral referente aos surdos. Em seguida escreva neste espaço sobre o que você encontrou. Registre a fonte (nome dos sites pesquisados) onde encontrou os dados.

Sobre os três professores citados na questão acima, obteve-se como resultado da busca que:

Em 1834, três professores surdos, juntamente com outros sete ex-alunos da Escola de Paris formaram uma das primeiras organizações sociais de pessoas Surdos - Comitê Mudo Surdos. Os três educadores, Jean-Ferdinand Berthier, Claudius Forestier, e Alphonse Lenoir propuseram um banquete, a fim de honrar o aniversário do nascimento de Abbé de'l Épée. Por causa da importância deste evento, este primeiro banquete foi descrito como o "nascimento da nação surdo-mudo" (Mottez, 1993) e um "primeiro passo no desenvolvimento de uma consciência História Deaf "(Quartararo, 2002).

Berthier tinha vindo para a Escola de Paris em 1811, quando ele tinha cerca de 8 anos de idade. Massieu Jean e Laurent Clerc tinha sido Berthier 's modelos e mentores. Como um jovem estudante, Berthier  perguntou a seu professor como ele poderia "tornar-se um gênio como Clerc" (Hartig, 2006). Berthier se tornou um talentoso estudante e teve seu reconhecimento por Clerc como o aluno mais brilhante na escola, assim como foi Clerc para a América. Berthier era um artista talentoso e um de seus desenhos dos alunos foi apresentado ao rei. Aos 20 anos, ele desenhou, "O homem e a serpente", no qual uma cobra desliza da boca de um homem, claramente simbolizando a pecaminosidade do discurso.

Além de conhecê-los pessoalmente, Berthier escreveu um esboço biográfico de ambos os professores: Massieu e Clerc. Como parte de sua biografia de Sicard. No esboço de Massieu, é claro que Berthier admira Massieu ' intelecto ao sentir que lhe faltava particulares habilidades sociais que faria dele um "gentleman" (Hartig, 2006). Em seu esboço de Clerc, Berthier encontra um verdadeiro modelo, tanto social como intelectualmente falando.

No momento do estabelecimento do primeiro Banquete, Berthier e outros lutavam por anos pela direção da Escola de Paris que tinha sido tomada desde a morte de Sicard em 1822. Perguntas sobre o papel da língua de sinais e professores surdos tinham surgido. Um diretor com metas claras favorecendo a educação oral, Désiré Ordinaire, foi contratado. Também durante estes anos, um verdadeiro aliado das pessoas surdas, Auguste Bébian foi forçado a sair. Foi um dos que criticou abertamente negligência das Escolas de Paris, devido a negligência do uso de sinais naturais e atitudes patológicas do director e do Conselho. Em 1830, Berthier tinha escrito ao Rei da França em nome dos estudantes surdos, professores e membros da comunidade para expressar apoio e recontratação de Bébian, Berthier 's ex-professor e colega. Isto foi seguido por sessenta alunos da escola protestando contra a falta de profissionalismo de muitos professores de audição e sua incapacidade de compreender a linguagem de sinais. Como resultado, a administração ficou furiosa e expulsa os três alunos.